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小班科學(xué)《好玩的水》教案（通用9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班科學(xué)《好玩的水》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝水活動(dòng)中，感知水的特征。
2、通過(guò)操作，知道物體的沉浮現(xiàn)象。
3、樂(lè)意參加玩水活動(dòng)，積極進(jìn)行探索。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈給瓶子裝水：塑料瓶若干，幾種裝水的'工具如：漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物體沉浮：盆子里裝好水，各種物品如：塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導(dǎo)要點(diǎn)：
⒈建議將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方，方便孩子倒取水。
⒉準(zhǔn)備幾盆水，讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水，看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
⒊提供不同的材料，如：塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等，幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài)，積累初步的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹區(qū)域中提供的各種材料
二、提出探索的要求
⒈分成兩組進(jìn)行探索。（裝水、沉浮）孩子們自主選擇，探索操作完可自由交換。
⒉裝水要求：把瓶子裝滿水。
⒊沉浮要求：看看這些東西放在水里會(huì)怎樣？
三、觀察指導(dǎo)孩子的操作探索根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)一步提出要求。
⒈裝水活動(dòng)：直接用瓶子裝水可以嗎？這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎？怎樣可以很快裝滿水？
⒉沉浮活動(dòng)：先猜一猜哪些會(huì)沉下去？哪些會(huì)浮起來(lái)？（分一下類）然后實(shí)踐一下，再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)
討論：你有什么發(fā)現(xiàn)？你用什么方法裝水的？哪些東西從沉下去？哪些東西浮在上面？
活動(dòng)反思：
⒈孩子們對(duì)操作本身很感興趣，能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行探索，對(duì)每一種材料都有興趣，過(guò)程中也能動(dòng)腦筋想各種辦法，老師觀察指導(dǎo)時(shí)的提示語(yǔ)能夠促使孩子有目的地操作和探索。
⒉用幾種工具搭配裝水，小班孩子還不太能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，他們往往都選擇單一的一種工具進(jìn)行，需要老師的引導(dǎo)和提示。
⒊沉浮活動(dòng)中，由于提供的材料較多，又沒(méi)有記錄，所以孩子們對(duì)自己的操作發(fā)現(xiàn)很容易就忘記，建議可以設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的記錄表，嘗試用貼圖片的方式進(jìn)行記錄。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂(lè)趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩水，感知水會(huì)流。
①、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的.材料，自由嬉水。
②、教師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。
③、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì)流。
④、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。
2、火眼金睛捉小魚(yú)，了解水是透明的。
①、請(qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú)，比比誰(shuí)捉得又快又準(zhǔn)。
②、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的，為什么能看得那么準(zhǔn)。
③、小結(jié)：水是透明的。
3、談話：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 3
一、設(shè)計(jì)意圖：
工作中發(fā)現(xiàn)經(jīng)常有小朋友在盥洗室洗手的時(shí)候偷偷玩水，有時(shí)會(huì)把衣服和袖子弄得很濕。愛(ài)玩水是幼兒的天性，根據(jù)發(fā)現(xiàn)的這一現(xiàn)象遵循幼兒教育在玩中學(xué)的旨意我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《好玩的水》。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知水的特點(diǎn)，鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
2、對(duì)水沉浮感興趣，知道人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船，造福人類。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各種物體
2、透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、鐵球和皮鞋。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境：播放《來(lái)自大自然的聲音》，幼兒閉眼傾聽(tīng)。
今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛，隨我一起出發(fā)。
提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？
（二）感覺(jué)游戲：出示水盆，分組。
來(lái)到森林里小朋友想不想玩水呢？
1、試試用雙手捧水。感知（手心里的水一會(huì)就流完，因?yàn)樗橇鲃?dòng)的。水的顏色是無(wú)色透明的）
2、體會(huì)手掌平放在水中與手指插入水中的感覺(jué)。（力量不一樣）
（三）聽(tīng)覺(jué)游戲：
1、請(qǐng)幼兒將材料一一投入水中，聽(tīng)一聽(tīng)，比一比不同材料投入水中聲音的大小。
2、再試試材料從高處投入水中和從低處投入水中的聲音有什么不同。
3、輕重不一的物體投入水中的.聲音。
4、音樂(lè)感知：《蟲(chóng)叫鳥(niǎo)叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的不同聲音。
（四）沉浮游戲
1幼兒嘗試：誰(shuí)沉誰(shuí)浮
請(qǐng)小朋友把各種材料放到水里，仔細(xì)觀察，誰(shuí)沉誰(shuí)浮？
幼兒嘗試，得出結(jié)論：有的物體漂在水面是浮，有的物體落入水底是沉。
（五）沉與浮在生活中的應(yīng)用
教師嘗試提出問(wèn)題：沉與浮在我們生活的生活中有哪些應(yīng)用？
幼兒嘗試回答。
教師總結(jié)：剛才我們?cè)谕嫠臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)有的東西在水里沉有的東西在水里浮，人們很聰明，利用沉浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了很多東西，希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明新的東西，為人類做許多有益的事情。
隨音樂(lè)一起擺動(dòng)，模仿水。
五、活動(dòng)延伸：
在日常生活中觀察，還有那些物體是利用沉浮的原理制成的。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 4
一、主題說(shuō)明
大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)花花的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)約用水，保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)水的特征及對(duì)人類的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望。
二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)
情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增強(qiáng)幼兒對(duì)人類生存資源的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲和自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界及生命的熱愛(ài)。
態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力與對(duì)事物的探索能力。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知?dú)鞂?duì)我們生活的密切關(guān)系。
技能目標(biāo)：能通過(guò)自己的努力，完成各種實(shí)驗(yàn)及操作活動(dòng)。
三、活動(dòng)內(nèi)容
第一周
活動(dòng)一、語(yǔ)言活動(dòng)——傷心的小水滴
活動(dòng)二、科學(xué)活動(dòng)——小水滴旅行
活動(dòng)三、音樂(lè)活動(dòng)——韻律活動(dòng)《小蝌蚪》
活動(dòng)四、體育活動(dòng)——玩沙和玩水
活動(dòng)五、數(shù)學(xué)活動(dòng)——認(rèn)識(shí)數(shù)字
活動(dòng)六、社會(huì)活動(dòng)——關(guān)好水龍頭
活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)————————泡泡吹畫
活動(dòng)八、安全活動(dòng)————————被淹的小貓
第二周
活動(dòng)九、科學(xué)活動(dòng)——我們一起來(lái)玩水
活動(dòng)十、歌表演——干凈的小手
活動(dòng)十一、科學(xué)活動(dòng)——玩泡泡
活動(dòng)十二、藝術(shù)活動(dòng)——繪畫水中的魚(yú)
活動(dòng)十三、語(yǔ)言活動(dòng)——大家愛(ài)清潔（一、二）
活動(dòng)十四、數(shù)學(xué)活動(dòng)——按物取數(shù)
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、洗手間墻上布置節(jié)水標(biāo)志
2、區(qū)角：提供玩沙玩水區(qū)
科學(xué)區(qū)；提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。
語(yǔ)言區(qū)；提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。
五、家長(zhǎng)工作
1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。
2、介紹水的作用，了解水的危害。
六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成
活動(dòng)一：傷心的小水滴（語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節(jié)約用水。
2、學(xué)會(huì)講述水的用途。
3、了解水的二次利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。
2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機(jī)。請(qǐng)大班幼兒扮演“小水滴”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、游戲：關(guān)緊水龍頭
①一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂(lè)地跳舞。
②突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。
師：小水滴，你為什么哭呀？
小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費(fèi)了。
師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。
師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)？
幼兒討論并回答。
二、談話：水的用處大
1、水有什么用？
2、除了我們?nèi)诵枰�有誰(shuí)也需要水？
3、如果沒(méi)有了水會(huì)怎么樣？
4、我們要怎樣節(jié)約用水？
小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的'用處真大，我們要節(jié)約用水。
三、談話：水的二次利用
1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎？”
2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢。”
師：“小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢？”
幼兒討論并回答。
小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了
一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們。
活動(dòng)延伸：
教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知水的無(wú)色、無(wú)味、透明的基本特征。
能運(yùn)用多種感官探索水，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力和探索欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
透明玻璃杯若干、白色牛奶杯一個(gè)、彩色飲料瓶一個(gè)、干凈的水、牛奶、果汁。
托盤、小勺子、毛巾。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入：教師出示神秘的 “水寶寶”，告訴幼兒今天要和水寶寶做游戲，引起幼兒興趣。
觀察發(fā)現(xiàn)
教師依次拿出裝有水、牛奶、果汁的杯子，引導(dǎo)幼兒觀察顏色，提問(wèn)：“哪個(gè)杯子里的是水寶寶呀？水寶寶是什么顏色的？” 讓幼兒通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)水的無(wú)色。
請(qǐng)幼兒用鼻子聞一聞三種液體，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水是無(wú)味的。
教師將小勺子分別放入三個(gè)杯子，讓幼兒觀察哪個(gè)杯子能清楚看到勺子，從而感知水的透明。
自由探索：給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)裝有水的`透明玻璃杯，讓幼兒自主觀察、觸摸水，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)提升：教師和幼兒一起回顧水的特征，再次強(qiáng)調(diào)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)中投放更多材料，讓幼兒繼續(xù)探索水的奧秘。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)
了解水的溶解現(xiàn)象，知道有些東西能溶解在水里，有些不能。
愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
透明杯子若干、攪拌棒、水。
鹽、糖、沙子、石子、棉花等材料。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入：教師講述《小水滴的魔法》故事，引發(fā)幼兒對(duì)水的魔法的好奇。
實(shí)驗(yàn)操作
教師分別將鹽、糖放入水中，攪拌后讓幼兒觀察，提問(wèn)：“鹽和糖去哪里了？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)象。
再將沙子、石子、棉花放入水中，讓幼兒觀察它們是否溶解，對(duì)比得出有些東西不能溶解在水里。
請(qǐng)幼兒分組操作，選擇自己喜歡的'材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
分享交流：請(qǐng)幼兒分享自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)哪些東西能溶解，哪些不能。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)水的溶解現(xiàn)象，幫助幼兒鞏固知識(shí)。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起探索更多能溶解在水里的東西。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 7
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知水會(huì)流動(dòng)的特性，了解水流動(dòng)的方向。
嘗試用不同的方法讓水流動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對(duì)水的流動(dòng)現(xiàn)象的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大盆、小盆、塑料瓶、紙杯、軟管、漏斗等。
水、顏料（少量）。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境創(chuàng)設(shè)：教師將裝有水的大盆放在高處，小盆放在低處，提問(wèn)：“怎樣讓大盆里的水流到小盆里呢？” 引發(fā)幼兒思考。
探索嘗試
給幼兒提供各種材料，讓幼兒自由嘗試讓水流動(dòng)，如用塑料瓶倒水、用軟管連接兩個(gè)盆等。
教師引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的方向，提問(wèn)：“水是往哪里流的`？為什么？”
加入少量顏料到水中，讓幼兒更清楚地觀察水的流動(dòng)軌跡。
交流分享：請(qǐng)幼兒展示自己的方法，說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣讓水流動(dòng)的。
總結(jié)提升：教師總結(jié)水會(huì)流動(dòng)且往低處流的特性，表?yè)P(yáng)幼兒的探索精神。
四、活動(dòng)延伸
在戶外游戲中，引導(dǎo)幼兒觀察雨水的流動(dòng)。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索用不同工具吹出泡泡的方法，感受泡泡的形狀和特點(diǎn)。
體驗(yàn)玩泡泡的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精、水、白糖、杯子、攪拌棒。
鐵絲、吸管、塑料圈、樹(shù)葉等各種形狀的吹泡泡工具。
三、活動(dòng)過(guò)程
謎語(yǔ)導(dǎo)入：教師出謎語(yǔ) “小不點(diǎn)兒真奇怪，像云像紗又像煙，飄飄悠悠半空轉(zhuǎn)，落到地上找不見(jiàn)”，引出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。
制作泡泡水：教師和幼兒一起制作泡泡水，將洗潔精、水、白糖按照一定比例倒入杯子，攪拌均勻。
嘗試吹泡泡
給幼兒發(fā)放各種吹泡泡工具，讓幼兒自由嘗試吹出泡泡，感受不同工具吹出泡泡的.形狀。
教師引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀等特點(diǎn)，提問(wèn)：“你吹出的泡泡是什么樣子的？”
組織幼兒進(jìn)行吹泡泡比賽，看誰(shuí)吹出的泡泡又多又大。
分享交流：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用的什么工具，吹出的泡泡有什么不同。
總結(jié)拓展：教師總結(jié)吹泡泡的方法和泡泡的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起探索更多吹泡泡的方法。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)讓幼兒用畫筆表現(xiàn)泡泡。
小班科學(xué)《好玩的水》教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，初步了解水的浮力。
能大膽猜測(cè)并驗(yàn)證物體的沉浮，培養(yǎng)幼兒的探究能力。
對(duì)水的浮力現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意探索科學(xué)奧秘。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大盆、水。
木塊、石頭、樹(shù)葉、鐵釘、塑料玩具、玻璃球等各種不同材質(zhì)的物品。
三、活動(dòng)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入：教師出示一個(gè)蘋果和一塊石頭，提問(wèn)：“如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么？誰(shuí)會(huì)浮起來(lái)，誰(shuí)會(huì)沉下去？” 引發(fā)幼兒猜測(cè)。
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
給幼兒發(fā)放各種物品，讓幼兒將物品依次放入水中，觀察物體的沉浮現(xiàn)象，并記錄結(jié)果。
教師引導(dǎo)幼兒思考：“為什么有的東西會(huì)浮起來(lái)，有的`會(huì)沉下去？”
請(qǐng)幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。
拓展探索：教師拿出一個(gè)空礦泉水瓶和裝滿水的礦泉水瓶，讓幼兒猜測(cè)放入水中的沉浮情況，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，進(jìn)一步感受水的浮力。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)水的浮力現(xiàn)象，幫助幼兒理解物體沉浮與浮力的關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找更多能浮起來(lái)和沉下去的物品進(jìn)行探索。
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