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小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思(通用7篇)
作為一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思,歡迎大家分享。
小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思 1
一、活動目標
1. 知識與技能:
引導幼兒初步認識并說出每個手指的名稱。
了解手的基本功能和作用。
2. 過程與方法:
通過觀察、比較和模仿,發展幼兒的觀察力和模仿能力。
借助手指操,提高幼兒的身體協調性和節奏感。
3. 情感態度與價值觀:
激發幼兒對手指操的興趣,培養幼兒的自信心和表現力。
引導幼兒認識到自己的小手很能干,能做許多事情。
二、教學重點與難點
1. 教學重點:
讓幼兒認識并說出每個手指的名稱。
感受手指操帶來的樂趣。
2. 教學難點:
準確模仿手指操的動作,提高身體協調性。
引導幼兒理解并表達手在日常生活中的作用。
三、活動準備
1. 教具準備:
手的掛圖或模型,用于展示手的構造和手指的名稱。
錄音設備,播放《我有一雙小小手》的歌曲和手指操音樂。
2. 環境準備:
確;顒訄龅貙挸,便于幼兒進行活動。
布置溫馨、活潑的活動氛圍,激發幼兒參與活動的興趣。
四、活動過程
1. 導入環節(約5分鐘):
通過謎語導入課題:“十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口!保ㄖi底:手)
引導幼兒觀察自己的手,了解手的基本結構和組成部分(手心、手背、手指、手指甲等)。
2. 認知環節(約10分鐘):
借助手的掛圖或模型,向幼兒介紹每個手指的名稱(大拇指、食指、中指、無名指、小指)。
通過游戲或互動的方式,讓幼兒反復練習說出手指的名稱。
3. 操作環節(約10分鐘):
教授《手指歌》,并示范手指操的動作。
讓幼兒跟隨音樂模仿手指操的動作,教師巡回指導,確保幼兒正確掌握動作要領。
4. 表達環節(約5分鐘):
引導幼兒表達手在日常生活中的作用,如“我的小手會畫畫”、“我的小手會穿衣服”等。
鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,增強自信心和表現力。
5. 總結環節(約5分鐘):
總結本次活動的'重點內容和收獲,強調手的重要性和作用。
鼓勵幼兒在日常生活中多用自己的小手做事情,培養自理能力。
五、活動延伸
1. 在日常生活中,鼓勵幼兒多用自己的小手做事情,如自己穿衣服、洗手、吃飯等。
2. 可以在家園共育中,讓家長配合教師一起引導幼兒認識手的作用和重要性,共同培養幼兒的生活自理能力。
六、教學反思
本次活動通過多種教學方式和手段,使幼兒初步認識了手的構造和手指的名稱,并了解了手在日常生活中的重要作用。同時,通過手指操的教學和練習,提高了幼兒的身體協調性和節奏感。在教學過程中,教師應注重觀察幼兒的表現和反應,及時給予指導和幫助,確保每個幼兒都能積極參與到活動中來。
小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思 2
一、活動目標
1. 讓幼兒通過觀察,初步懂得每個手指的名稱及作用,發展幼兒的觀察比較能力。
2. 感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣,并培養幼兒對手指操的興趣。
3. 啟發幼兒聯想手在日常生活中的作用,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事。
二、教學重點與難點
1. 重點:通過觀察,讓幼兒初步了解手指的名稱,并知道手的用處。
2. 難點:培養幼兒的觀察比較能力,并啟發幼兒聯想手在日常生活中的作用。
三、活動準備
1. 謎語一首:“十個好朋友,你有我也有。五個在左,五個在右。只會干活,不會開口。”
2. 手的掛圖一張,用于展示手的構造和手指的名稱。
3. 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機,用于播放歌曲和手指操音樂。
四、活動過程
1. 導入:通過猜謎語的方式引出課題《我有一雙小小手》,激發幼兒對手的興趣。
2. 認識手:
引導幼兒觀察自己的手,提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭?
認識并學說手指名:通過伸出不同手指的方式,引導幼兒認識大拇指、食指、中指、無名指和小指,并學說相應的名稱。
3. 手指操:
教幼兒學讀兒歌《手指歌》,并表演相應的手指操動作。
教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
引導幼兒按教師指令,讓某個手指“彎下去”或“站起來”,練習手指的靈活性。
4. 啟發聯想:
啟發幼兒聯想手還有什么用?用“我們的手做什么?”說一句話,鼓勵幼兒積極發言。
展示小手圖片展,讓幼兒觀看并了解手在日常生活中所做的'各種事情。
五、活動延伸
1. 在一日活動中,讓幼兒反復練習伸手指,說指名,鞏固對手指名稱的認識。
2. 開展“我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學著用手做自己能做的事,如穿衣、吃飯、畫畫等,培養幼兒的自理能力。
六、教學反思
本次活動通過觀察、認識、操作和聯想等多種教學方式,使幼兒充分認識到手的重要性和作用,并激發了幼兒對手指操的興趣。在教學過程中,教師應注意觀察幼兒的表現,及時給予指導和鼓勵,確保每個幼兒都能積極參與活動,并從中獲得樂趣和成長。
小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思 3
一、教學目標
1. 讓幼兒認識自己的小手,知道小手的基本構造和功能。
2. 引導幼兒學會正確洗手的方法,培養幼兒良好的衛生習慣。
3. 通過活動,激發幼兒自己的事情自己做的意愿,提高幼兒的自我服務能力。
二、教學重難點
1. 重點
認識小手的各個部分,如手指、手掌等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點
讓幼兒理解小手的多種功能,并能在實際生活中主動運用。
三、教學方法
直觀演示法、游戲法、操作法。
四、教學準備
1. 關于小手的圖片、視頻資料。
2. 洗手步驟圖。
3. 肥皂、毛巾、小臉盆若干。
五、教學過程
1. 導入(5 分鐘)
教師播放一段關于小朋友用手做各種事情的視頻,如畫畫、搭積木、吃飯等,引起幼兒的興趣。然后提問:“小朋友們,剛剛在視頻里看到大家都在用什么做事情呀?”引導幼兒回答“小手”,從而引出活動主題“我有一雙小小手”。
2. 認識小手(10 分鐘)
教師伸出自己的雙手,向幼兒展示,并引導幼兒觀察自己的'小手。然后說:“小朋友們,看看我們的小手,它有幾個手指呀?”讓幼兒邊數邊回答。接著介紹手指的名字:大拇指、食指、中指、無名指、小指。再讓幼兒摸摸自己的手掌、手背,感受小手的不同部位。
教師展示一些小手的圖片,進一步鞏固幼兒對手的認識,如握拳的手、展開的手、做不同手勢的手等。
3. 小手的功能(10 分鐘)
教師引導幼兒討論小手可以做哪些事情。比如,“小朋友們,我們的小手可以用來干什么呢?可以舉手回答哦!惫膭钣變悍e極發言,可能的回答有拿東西、寫字、畫畫、拍手等。然后教師進行總結,如:“對啦,我們的小手可以拿住玩具,這樣我們就可以開心地玩耍;還可以握住畫筆,畫出美麗的圖案!
教師組織一個小游戲“小手變變變”,教師說出指令,如“小手變成剪刀”,幼兒就用手指做出剪刀的形狀;“小手變成手槍”,幼兒就做出手槍的姿勢等,通過游戲讓幼兒更深刻地體會小手的靈活性和多種功能。
4. 學習洗手(10 分鐘)
教師說:“小朋友們,我們的小手每天要做很多事情,會接觸到很多細菌,所以要經常洗手,把細菌都洗掉,F在老師來教大家正確的洗手方法!苯處熯呎f邊示范,按照洗手步驟圖,依次展示:挽起袖子,打開水龍頭,沖濕雙手;抹上肥皂,手心手背都要搓到,還有手指縫、指甲縫也要搓一搓;然后用清水沖洗干凈,最后用毛巾擦干。
讓幼兒分組到小臉盆前,在教師的指導下,按照正確的洗手方法洗手,教師巡回觀察,及時給予幫助和糾正。
5. 活動總結(5 分鐘)
教師和幼兒一起回顧今天學習的內容,包括認識小手的構造、小手的功能以及正確洗手的方法。然后表揚幼兒在活動中的積極表現,鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手,自己的事情自己做,并且要勤洗手,保持小手干凈衛生。
六、教學反思
在本次活動中,幼兒對自己的小手表現出了濃厚的興趣。通過直觀的展示和互動游戲,幼兒較好地認識了小手的構造和功能。在洗手環節,大部分幼兒能夠認真學習并嘗試按照正確的方法洗手,但仍有個別幼兒在搓洗手指縫等細節處不夠仔細,需要在今后的生活中進一步引導和強化。在教學過程中,應更多地給予幼兒自主探索和表達的機會,例如在討論小手功能時,可以讓幼兒先自由發言,再進行總結,這樣可以更好地激發幼兒的思維和語言能力。整體來說,活動達到了預期的教學目標,但在教學方法的多樣性和幼兒主體地位的凸顯方面還有待改進。
小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思 4
一、教學目標
1. 幫助幼兒了解小手的外觀特征和主要功能,知道手能做許多事情。
2. 引導幼兒學習保護小手的方法,提高自我保護意識。
3. 通過有趣的活動,培養幼兒對手指游戲的興趣,鍛煉手部精細動作。
二、教學重難點
1. 重點
熟悉小手的外形特點,如手指長短、手掌形狀等。
熟練掌握幾種簡單的手指游戲,促進手部動作發展。
2. 難點
讓幼兒深刻理解保護小手的重要性,并能自覺養成保護小手的習慣。
三、教學方法
觀察法、示范法、實踐法、游戲法。
四、教學準備
1. 不同動作的小手模型或圖片,如抓握、指向、握拳等。
2. 護手霜若干。
3. 適合小班幼兒的手指游戲視頻或動畫,如《手指變變變》。
五、教學過程
1. 開始部分(5 分鐘)
教師拿出一個小手模型,問幼兒:“這是什么呀?”引導幼兒回答“小手”。然后教師說:“我們每個人都有一雙可愛的小手,今天就讓我們一起來好好認識一下它們吧!
2. 基本部分(15 分鐘)
教師引導幼兒觀察自己的小手,說:“小朋友們,看看自己的小手,它是什么顏色的?手指是不是不一樣長呀?”讓幼兒仔細觀察并回答。教師接著介紹:“我們的小手有白白的手掌,還有五根長短不一樣的手指,它們分別是大拇指、食指、中指、無名指和小指。”同時,教師展示不同動作的小手圖片,讓幼兒模仿圖片上小手的動作,如伸出食指指向遠方、雙手握拳等,進一步感受小手的靈活性。
教師播放手指游戲視頻《手指變變變》,先讓幼兒觀看,然后教師跟著視頻示范游戲動作,邊做邊說:“一根手指變變變,變成毛毛蟲爬爬爬;兩根手指變變變,變成剪刀剪剪剪;三根手指變變變,變成叉子叉叉叉……”讓幼兒跟著教師一起做手指游戲,重復幾遍,鍛煉幼兒的手部精細動作和反應能力。
3. 保護小手環節(10 分鐘)
教師提問:“小朋友們,我們的小手這么有用,那我們應該怎么保護它呢?”引導幼兒思考并回答。可能的回答有不玩危險的`東西、勤洗手等。教師進行總結并補充:“對,我們不能讓小手碰到尖尖的東西,不然會受傷;天冷的時候要給小手戴上手套,讓它暖暖的;還要經常給小手擦護手霜,讓它不干燥!苯處熌贸鲎o手霜,給每個幼兒的小手擦上一點,邊擦邊說:“大家要記住,每天都要愛護自己的小手哦!
4. 結束部分(5 分鐘)
教師再次和幼兒一起回顧小手的外觀特征、功能以及保護方法。然后說:“今天我們和小手做了好多好玩的事情,小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽一起玩手指游戲哦。”最后,教師讓幼兒用小手和旁邊的小伙伴打招呼,結束活動。
六、教學反思
本次活動通過多種形式讓幼兒認識了小手,幼兒在觀察、模仿和游戲過程中積極參與,對小手的了解較為深入。手指游戲環節有效地鍛煉了幼兒的手部精細動作,幼兒們興趣盎然。在保護小手的教學中,幼兒能夠初步理解保護小手的重要性,但在今后的日;顒又,還需要不斷強化幼兒的自我保護意識,如在手工活動等場景中,及時提醒幼兒正確使用工具,避免小手受傷。同時,在教學過程中,可以鼓勵幼兒發揮想象力,創造更多屬于自己的手指游戲玩法,進一步提升幼兒的創造力和手部動作的協調性。
小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思 5
一、教學目標
1. 讓幼兒認識自己的小手,知道小手的各部分名稱及作用。
2. 引導幼兒學會正確洗手的方法,培養幼兒良好的生活衛生習慣。
3. 通過活動,激發幼兒對手的探索興趣,提高幼兒自我服務意識。
二、教學重難點
1. 重點
認識小手的各部分名稱,如手心、手背、手指等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點
理解小手在日常生活中的多種作用,并能準確表達。
讓幼兒養成自覺洗手的習慣。
三、教學方法
直觀教學法、游戲教學法、操作演示法
四、教學準備
1. 幼兒每人一面小鏡子、一塊小香皂、一條小毛巾。
2. 關于小手的圖片、視頻資料。
3. 裝有不同物品(如玩具、積木、水果等)的盒子若干。
五、教學過程
。ㄒ唬⿲氩糠郑3 分鐘)
1. 教師播放一段歡快的音樂,帶領幼兒一起做手指律動操《手指變變變》,引出活動主題——我有一雙小小手。
2. 教師提問:“小朋友們,我們剛剛用什么做的律動呀?”引導幼兒回答出“小手”。
。ǘ┱J識小手(8 分鐘)
1. 教師引導幼兒觀察自己的小手,然后發給每個幼兒一面小鏡子,讓幼兒仔細觀察鏡子中的小手。
教師提問:“小朋友們,看看我們的小手上都有什么呀?”引導幼兒觀察并說出手指、手心、手背等部位。
教師一邊指著自己的手,一邊介紹:“這是手心,摸起來軟軟的`;這是手背,有點硬硬的;這是手指,我們一共有五根手指,它們都有不同的名字哦!比缓笠来谓榻B大拇指、食指、中指、無名指和小指。
2. 教師通過圖片展示,讓幼兒進一步認識小手的各部分名稱,并引導幼兒跟著圖片一起說一說。
。ㄈ┬∈值淖饔茫10 分鐘)
1. 教師將裝有不同物品的盒子放在桌子上,邀請幼兒用小手去摸一摸盒子里的東西,并說一說摸到的是什么感覺,猜猜是什么物品。通過這個活動,讓幼兒感受小手的觸覺功能。
例如,幼兒摸到一個圓圓的、光滑的東西,教師引導幼兒描述:“我摸到一個圓圓的、滑滑的東西,可能是一個球!比缓竽贸銮,驗證幼兒的猜測,讓幼兒體驗小手探索的樂趣。
2. 教師提問:“小朋友們,我們的小手除了可以摸東西,還可以做什么呢?”引導幼兒回憶在日常生活中的經歷,如拿東西、吃飯、畫畫、玩玩具等,讓幼兒充分了解小手在生活中的多種作用。
教師可以展示一些幼兒用手進行各種活動的圖片,如吃飯、畫畫、搭積木等,讓幼兒更直觀地感受小手的作用。
(四)學習洗手(12 分鐘)
1. 教師播放一段關于洗手的動畫視頻,視頻中展示了正確的洗手步驟。播放完視頻后,教師提問:“小朋友們,為什么要洗手呀?”引導幼兒討論洗手的重要性,如洗掉手上的細菌、預防生病等。
2. 教師邊說邊示范正確的洗手方法:
挽起袖子,打開水龍頭,沖濕雙手。
抹上香皂,手心相對,搓出泡泡,手心對手背,沿指縫相互揉搓,雙手交換進行;手心相對,雙手交叉,沿指縫相互揉搓;一只手握住另一只手的大拇指旋轉揉搓,雙手交換進行;彎曲各手指關節,在另一只手掌心旋轉揉搓,雙手交換進行;將五個手指尖并攏,在另一只手的掌心揉搓,雙手交換進行。
用清水沖洗雙手,直到手上沒有香皂泡泡為止。
關上水龍頭,用毛巾擦干雙手。
3. 教師邀請幼兒到洗手池邊,分組進行洗手練習,教師在旁邊給予指導和幫助,確保每個幼兒都能掌握正確的洗手方法。
(五)活動總結(2 分鐘)
1. 教師與幼兒一起回顧今天所學的內容,包括小手的各部分名稱、小手的作用以及正確洗手的方法。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手,自己的事情自己做,如自己洗手、自己穿衣、自己吃飯等,同時要養成勤洗手的好習慣,做一個講衛生的好孩子。
六、教學延伸
1. 在班級的美工區投放一些與手有關的手工材料,如彩紙、剪刀、膠水等,鼓勵幼兒用小手制作一些手工藝品,如紙手指偶、手形畫等。
2. 在日常生活中,教師要時刻提醒幼兒注意手部衛生,如飯前便后要洗手、玩完玩具要洗手等,并觀察幼兒洗手的情況,及時給予指導和糾正。
七、教學反思
在本次活動中,幼兒對自己的小手表現出了濃厚的興趣,通過觀察、觸摸、操作等多種方式,幼兒較好地認識了小手的各部分名稱及作用。在學習洗手的環節中,動畫視頻的引入有效地吸引了幼兒的注意力,讓幼兒更直觀地了解了正確的洗手步驟。然而,在教學過程中也存在一些不足之處。例如,在幼兒洗手練習環節,由于幼兒人數較多,教師不能對每個幼兒進行細致的指導,導致部分幼兒洗手的方法不夠規范。在今后的教學中,可以增加洗手練習的時間,或者分組進行更細致的指導,以確保每個幼兒都能掌握正確的洗手方法。此外,在活動的延伸部分,可以進一步加強與家庭的合作,讓家長在家中也關注幼兒手部衛生習慣的培養,共同促進幼兒健康成長。
小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思 6
一、教學目標
1. 引導幼兒認識小手,知道手能做許多事情,初步建立自我服務意識。
2. 幫助幼兒掌握保護小手的方法,提高幼兒的自我保護能力。
3. 通過游戲活動,讓幼兒體驗小手的靈活性和重要性,培養幼兒的自信心和合作精神。
二、教學重難點
1. 重點
了解小手的功能,如抓握、捏取、觸摸等。
學會簡單的保護小手的方法,如不玩尖銳物品、勤剪指甲等。
2. 難點
讓幼兒在實際操作中體會小手的多種用途,并能用語言清晰表達。
培養幼兒在日常生活中自覺保護小手的意識和習慣。
三、教學方法
情境教學法、實踐操作法、討論法
四、教學準備
1. 不同用途的手套若干(如廚師手套、醫生手套、工人手套等)。
2. 各種小玩具、小物品(如積木、珠子、豆子等)。
3. 相關圖片、視頻資料,如小朋友用手畫畫、寫字、做手工等。
4. 創可貼、護手霜等物品。
五、教學過程
。ㄒ唬┣榫硨耄5 分鐘)
1. 教師創設一個“小手王國”的情境,將教室布置成一個小手的世界,如在墻上張貼小手的圖片、擺放一些與手有關的玩具等。
2. 教師戴著一雙卡通小手手套,以“小手精靈”的身份出現,歡迎小朋友們來到“小手王國”,并說:“小朋友們,今天我們要在小手王國里探索關于小手的.秘密哦!
(二)認識小手(10 分鐘)
1. 教師引導幼兒觀察自己的小手,提問:“小朋友們,看看你們的小手,它們像什么呀?”鼓勵幼兒發揮想象,如像小樹葉、像小扇子等。
2. 教師和幼兒一起玩“手指點名”的游戲,教師說出手指的名字,幼兒迅速伸出相應的手指,幫助幼兒進一步認識手指的名稱。
3. 教師通過展示圖片和視頻,讓幼兒了解小手在不同場景中的作用,如廚師用手做飯、醫生用手給病人看病、工人用手蓋房子等,引導幼兒討論小手還能做哪些事情。
(三)小手的用途(12 分鐘)
1. 教師在桌子上擺放各種小玩具和小物品,如積木、珠子、豆子等,讓幼兒分組進行游戲。
游戲一:“夾豆子比賽”。給每個幼兒一雙筷子,讓幼兒用筷子夾豆子,看誰夾得又快又多,鍛煉幼兒小手的精細動作和協調能力。
游戲二:“搭積木大賽”。讓幼兒用小手拿起積木,搭建自己喜歡的造型,培養幼兒的創造力和空間想象力。
游戲三:“穿珠子游戲”。給幼兒一些繩子和珠子,讓幼兒用小手將珠子穿起來,制作成漂亮的項鏈或手鏈,提高幼兒的手部靈活性。
2. 游戲結束后,教師組織幼兒進行交流分享,讓幼兒說一說在游戲中自己的小手都做了什么,有什么感受。
。ㄋ模┍Wo小手(8 分鐘)
1. 教師展示一些圖片,如小朋友玩尖銳物品把手劃破、不洗手就吃東西導致肚子疼等,引導幼兒討論這些行為對小手的傷害。
2. 教師和幼兒一起總結保護小手的方法,如不玩尖銳的東西、不把手伸進插座里、勤洗手、勤剪指甲、冬天要擦護手霜等。
3. 教師拿出創可貼和護手霜,向幼兒介紹它們的用途,并讓幼兒知道如果小手受傷了可以用創可貼,小手干燥了可以擦護手霜。
。ㄎ澹┗顒涌偨Y(5 分鐘)
1. 教師以“小手精靈”的身份對本次活動進行總結,表揚小朋友們在活動中的表現,鼓勵幼兒在日常生活中要多使用小手,自己的事情自己做,同時要好好保護小手。
2. 教師和幼兒一起唱一首關于小手的兒歌,如《我有一雙勤勞的手》,在歡快的歌聲中結束本次活動。
六、教學延伸
1. 開展“小手本領大”的主題活動,讓幼兒在家庭和社區中展示自己小手的本領,如幫家長做家務、給鄰居表演手工藝品制作等。
2. 在班級的語言區投放一些關于小手的繪本,如《手指謠》《手不是用來打人的》等,讓幼兒在閱讀中進一步了解小手的知識和保護小手的重要性。
七、教學反思
本次活動通過情境創設、游戲體驗等多種方式,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了小手的功能和保護方法。幼兒在活動中表現出了極高的積極性和參與度,尤其是在游戲環節,幼兒們充分發揮了小手的作用,體驗到了小手的靈活性和重要性。然而,在教學過程中也發現一些問題。例如,在保護小手的教學環節,部分幼兒對一些危險行為的認識還不夠深刻,可能在日常生活中還會出現類似的行為。在今后的教學中,可以增加一些真實案例的分享,讓幼兒更直觀地感受到危險行為的后果,從而更好地樹立自我保護意識。此外,在活動的組織過程中,個別幼兒的注意力不夠集中,可能是游戲環節的吸引力還不夠。在今后的活動設計中,可以進一步優化游戲內容和形式,提高活動的趣味性和吸引力,讓每個幼兒都能更好地參與到活動中來,促進幼兒健康成長。
小班健康教案:我有一雙小小手教案及教學反思 7
活動意圖:
現在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力,另外也能使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發保護小手的意識。
活動目標:
1、知道手掌各部分名稱(手心,手背,指甲,五指)
2、幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
活動準備:
律動《我有一雙小小手》音樂,手的圖片,小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
活動過程:
一、導入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領幼兒隨音樂做小手的動作,感受小手的活動。
二、展開部分
1)觀察小手,認識小手師:請小朋友仔細觀察自己的小手,告訴老師你們有什么發現總結:我們都有兩只手,一共十個指頭,我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁邊的是食指,個子最高的是中指,長得又瘦又小的.是小拇指,剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲,一面是手心一面是手背出示手的圖片,請小朋友們再熟悉一遍手心手背,指甲和五個手指
2)小手的本領引導幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
師:你的小手會做什么事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。
。ㄔ诟鱾角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3、在幼兒玩玩具時,老師詢問小朋友:你的小手在干什么?
4、引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師:“誰還知道小手還有什么特殊的本領,(招招手)這是什么意思?”
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
老師小結:原來小手它會說話。
3)引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。
教師提問:除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?
(與旁邊的幼兒交流,請個別幼兒回答)
老師小結:小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,怎樣使自己的小手更能干?
啟發幼兒想想:
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?
教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼兒講究衛生,保護自己的小手。
師:小手這么能干,我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟,接著交給幼兒洗手的正確動作,讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長,教育幼兒勤剪指甲;此外還有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹護手霜,出門要戴棉手套等。
活動延伸:
1、組織幼兒一起用手變魔術、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
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