幼兒園中班社會(huì)教案《被打了怎么做》

時(shí)間：2021-01-09 09:55:23 教案我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占挠變簣@中班社會(huì)教案《被打了怎么做》，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班社會(huì)教案《被打了怎么做》

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(zhǎng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問題。針對(duì)這一情況，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)先分析問題，然后再選擇合適的處理方法。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

　　2．教育幼兒能選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　3．學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的.分析問題。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應(yīng)怎樣與人相處。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步簡(jiǎn)單的分析問題，教育幼兒選擇一種處理問題的較好的方式方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】看錄像

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）導(dǎo)入

　　組織幼兒看一段錄像。

　　兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著玩著，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打?qū)Ψ健?/p>

　　（二）展開

　　1．引導(dǎo)幼兒分析解決問題。

　　1）教師請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。

　　教師：“錄像看完了，我請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么？”。

　　2）幫助幼兒分析問題。

　　教師：他們兩個(gè)不對(duì)。他們互相爭(zhēng)、搶、打，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，結(jié)果他們誰(shuí)玩到新玩具了？（誰(shuí)都沒有玩到）誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法？

　　教師請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。

　　教師小結(jié)：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓，也可以一起玩。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著玩。

　　2．組織幼兒再看一遍錄像，引出新問題。

　　教師：請(qǐng)小朋友接著看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒？

　　錄像內(nèi)容：戶外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對(duì)不起。”被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。

　　1）看了錄像，請(qǐng)幼兒判斷：誰(shuí)做的隊(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)？并請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的理由。

　　2）教師教幼兒學(xué)習(xí)分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應(yīng)該原諒他，說(shuō)：‘沒關(guān)系’。”

　　3．教師提出一個(gè)新問題，請(qǐng)幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦？

　　教師幫助幼兒分析：

　　1)他為什么打你？是不是妨礙了別人？是不是別人和你逗著玩？

　　2)他打疼你了嗎？疼說(shuō)明了什么？不疼說(shuō)明了什么？

　　3)他打疼了你，你怎么做？