繞繞走 大班

　　活動內(nèi)容：

　　《繞繞走》

　　活動目的：

　　1、調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性，創(chuàng)造性地參與音樂活動，發(fā)展音樂聽覺和記憶。

　　2、學(xué)習(xí)演唱歌曲，創(chuàng)造性的表演動作。

　　3、會對不同樂器進行分類，學(xué)習(xí)看指揮演奏。

　　4、綜合性、身體協(xié)調(diào)能力、注意力、合作能力、反應(yīng)力的培養(yǎng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄音機、打擊樂器、活動場地

　　活動過程：

　　1、聽音樂，教師帶領(lǐng)幼兒手拉手圍圓。

　　2、變換動作跟教師哼唱旋律。

　　3、請一名幼兒到中間，教師示范動作，大家圍著他唱歌。

　　5 5 5 6 5 —│5 5 5 6 5 —│5 5 5 6 3 2 1 2│

　　我 們 繞X X， 我 們 繞X X， 我 們 繞 著 XX 走，

　　3 3 2 2 1 —│ X

　　趕 快 回 到 家。 噢！

　　4、每人輪流到中間請幼兒繞。

　　換人時集體哼唱間奏。

　　5、中間放不同物質(zhì)，請幼兒改編歌詞并進行繞走。

　　6、請四名幼兒選擇不同種類的樂器，集體討論不同樂器跟的不同聲勢。

　　拍手—木質(zhì)樂器 拍地板—皮革樂器

　　捻指—金屬樂器 拍腿—散響樂器

　　7、教師指揮，四類不同樂器演奏。

　　8、請

　　幼兒指揮集體演奏。

　　9、放樂器，聽音樂做放松活動。

　　活動自評：

　　本次奧爾夫?qū)嵺`教育活動，我認為自己基本能達到奧爾夫的基本要求，能夠面向全體幼兒，給幼兒以充分的思維發(fā)展空間及表現(xiàn)機會，每個幼兒都能到中間唱歌及表演，發(fā)展了幼兒的注意力、協(xié)調(diào)能力、記憶力、控制力、反應(yīng)力、表演能力、合作能力等綜合性的多種能力。但是在給幼兒提要求時，教師語言過于瑣碎，大班幼兒的理解能力已經(jīng)發(fā)展到一定水平，所以教師應(yīng)該用手勢、動作來告訴幼兒每一步活動的要求。

　　總的`來說，本次活動還是比較成功的。我會在以后的工作實踐中逐步的探索應(yīng)用奧爾夫教學(xué)理念，使自己的教學(xué)技能更加出色。

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