小學四年級班會教案范文
作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的小學四年級班會教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學四年級班會教案1
一、復習導入
1、指名讀課文。
2、說說這次班會的主題是什么？
二、走進“有趣的班會”
1、學生分角色朗讀課文第3—11自然段。
2、學生就課文內容質疑。
3、全班匯報，歸納。
（1）在班會上陳思同學講了一個怎樣的故事？
（2）同學們提出了哪些奇思妙想？
4、學生自讀自悟，然后小組交流。
5、全班匯報。
（1）愛迪生年幼時和同伴做讓人充氣升天實驗的故事。（人們根據這個實驗發明了送人上天的氣球）
�。�2）幻燈出示：
①從同學們的奇思妙想中你體會到了些什么？（學生自由交流）
�、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊懗鰜�，與同學們一起探究吧！
三、領悟班會的主旨
1、全班同學齊讀課文最后一自然段。
2、說說對班主任那段話的理解。（學生交流）
3、與小組同學一起說說自己的奇思妙想。
4、學生自由朗讀全文，感悟這次班會的“趣”。
四、課堂小結
學生總結自己在這一節課的學習中的收獲和方法。
小學四年級班會教案2
教學目標：
1、 正確讀寫12個生字。
2、 正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維”等詞語。
3、 朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法
通過自學自悟，討論交流，體會這次班會的“趣”。
情感態度價值觀
感受童年的童真，童趣，激發熱愛生活的情感。
教學重點：
體會這次班會的“趣”。
教學難點：
體會老師最后說的那段話的含義
教 具：
課件、投影儀（片）、生字卡
教學方法：
導析法，自主探究、合作交流。
教學流程：
一、激趣導入
1、導語：同學們，你們喜歡開班會嗎？那么，你認為怎樣的班會才有趣呢？今天我們就來開個以“奇思妙想出發明”為主題的班會吧！板書課題
2、齊讀課題，學生圍繞課題質疑
二、創設情境，讓學生初步感知
1、創設情境：運用多媒體將“奇思妙想出發明”幾個大字展示在學生面前。
2、現在，你就是班會中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢？
3、小組將同學們的奇思妙想進行歸納、整理。
4、全班匯報
5、師小結
三、自讀課文，整體感知
1、學生自由讀課文，把課文讀通、讀順。
2、圈畫出生字、生詞。
學生交流記憶字形的方法，相互指正。
通過查字典、聯系上下文或找近義詞等方法理解詞義。
師點撥較難的生字生詞。
3、思考：課文主要寫了一件什么事？
4、師生共議，鞏固明確
5、學生抄寫生詞。
出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動彈、拒絕、思維
教學流程：
一、復習鞏固，導入新課
1、聽寫生字、生詞。
2、讓我們隨作者一起走進“奇思妙想出發明”班會的會場吧！
二、精讀課文————感悟班會的“趣”
1、學生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認為有趣的內容。
討論：這次班會的“趣”體現在哪些地方？
學生獨立思考后，參與小組交流。
全班交流、匯報。
投影出示下表，學生根據課文內容填空。
小組同學交流一下自己的看法。
�。�2）評一評，在這些奇思妙想中，你對哪一項最感興趣？為什么？
2、學生齊讀課文最后一自然段。
（1）說說班主任開這次主題班會的目的。
�。�2）投影出示句子：
發明，從來不拒絕那些奇思妙想的設想。只要敢于去想，即使實現不了也沒什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。
學生大聲齊讀這段話。
結合課前收集的有關資料，說說自己對這段話的理解。
三、總結全文，拓展延伸
1、指導學生分角色朗讀課文。
2、學生以小組為單位，說說自己還知道哪些發明創造也是源自奇思妙想的。
小學四年級班會教案3
一、班會目的：
通過開展以“ 珍愛生命，安全第一”為主題的安全知識教育班會，增強班內學生的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的安全知識，達到積極預防危險的發生并提高學生基本自我保護的能力。
二、活動準備：
收集適合學生特點的一些安全知識。
三、活動過程：
1、師生問好并組織活動紀律，讓班內學生明確本節班會的主題，讓學生在生活中懂得珍惜愛護自己寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領學生回憶鞏固了解過的一些關于安全知識，師問生答。
2、師領生做選擇題
�。�1） 關于樓梯安全，下面哪些行為是錯誤的？
①上下樓梯時，靠右側行走。
②下課的時候和同學坐在樓梯臺階上打鬧。
�。�2）打掃教室衛生時，下面哪些行為可能很危險？
①身子探出窗外擦玻璃。
�、谟媚ú疾磷赖省�
教師總結：
通過這次主題班會，使同學們掌握了一些安全防護知識，上下樓梯請不要擁擠，文明謙讓，靠右行走！遇到陌生人，我們不能隨便跟他走，遇火災撥打119電話，藥片不能隨便服等等安全知識，本次活動同學積極表現，使這次主題班會開得很有意義，很成功，希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識，愿平安永遠著伴隨我們！
小學四年級班會教案4
一、 教學目標
1、認識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設、維，， 12 個生字；理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；體會班會的“趣”。 3 感悟奇妙的設想，激發熱愛科學、自主創新的思想感情。 重點難點：
3、掌握生字的音、形、義；了解班會的“趣”體現在哪些地方 理解課文內容，感悟奇妙的設想，激發熱愛科學、自主創新的思想感情。
二、學生學習特點分析
這一類與科學有關的文章，內容淺顯，一讀就懂，實際上是通過班會上同學們的奇思妙想，來激發學生熱愛科學的興趣。是開發學生智力培養學生學科學的好文章。學生對開班會已經很熟悉，很多學生平時也有很多奇思妙想，但不善于表達或者平時碰到一些困難不去想辦法解決，通過學習這篇文章，學生的思維會有很大的轉變。
三、教學資源準備
教學光盤，碟片
四、教學思路
在教學前，學生對課文已經有了一個大概的了解，因此，我讓學生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問題引入，到底這個班會“趣在哪”，讓學生在學習過程中始終保持一種探究的狀態，學生的學習興趣濃厚，通過讀對話，深入理解班主任說的話的深刻含義。引導學生明白奇妙的設想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養學生面對困難解決困難的能力。 五、教學過程
（一）由題入手，引入新課
1、《有趣的班會》是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣？（師板書“有趣的班會”，學生大聲朗讀課題）
2、理解著讀就能讀得更美。這節課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。（放光盤朗讀課文，聽課文朗讀后生說課文的主要內容，本課主要講了班上開了一個有趣的班會，在班會上同學們有各種各樣的奇思妙想）
�。ǘ┳プ☆}眼，整體感知
師出示思考題：
1 用心讀課文，說說班會的`“趣”體現在哪些地方。 2 生交流讀后的感受。
學生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；
學生二“大書包變得像小錢包”的設想有趣；
學生三“鑰匙會說話”的設想新鮮有趣
學生四“他們請的嘉賓很有趣，是一個小孩子，但卻有很多的發明。”
教師相機板書。人有趣，故事有趣，設想有趣
這一個環節學生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內容，把課文的主線抓出來了，學生學習課文就得心應手了。
�。ㄈ┻x讀感悟，自主表達
師：多么有意思的一次班會啊，再讀課文
1、你覺得“奇思妙想出發明”的主題班會有趣嗎？選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。
2、指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現了一幅怎樣的畫面？
（ 1）指名選段讀課文，引導生閉上眼睛想象。
�。� 2 ）導說：我仿佛也有了一個神奇的書包，、我喊“大， ，它便顯出原形；我喊“小”，它又搖身縮成一個小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊！你的眼中仿佛出現了什么？
�。� 3 ） 指名說。
生：我的眼前出現了一個漂亮的書包，它可以變大變小，好神奇。 生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評�，F在有這樣喊一聲就能答應的鑰匙我就不怕丟了。
生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊！
3、你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎？為什么？ 生：它讓我們的生活更加美好。
生：它使我變得更聰明。
生：它會在我們碰到困難時動腦筋去解決困難。
4、班主任老師又是怎么說的呢？你能找出班主任老師昨話讀讀嗎？相機理解：
�。� 1 ） 海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
（ 2 ） 拒絕：不接受（請求、意見或贈禮）。發明會拒絕奇妙的設想嗎？為什么？
�。� 3 ） 奇妙的設想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎？
�。� 4 ）理解句子：“未來的發明家、科學家就在你們中間�！� 這一個環節讓充分發揮學生學習的能動性，選擇自己最喜歡的一個奇思妙想來談感受，學生暢所欲言，想象力豐富。
（四）課外延伸，暢談感想
1、你還知道哪些“奇思妙想出發明”的故事？（生交流課前收集的資料
2、師出示收集的資料并小結。
3、你有什么奇思妙想？和同學們說一說，也可以寫下來。
生：我想發明一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會痛了。
生：我想讓我衣服可以根據天氣的變化而變化。
學生充分發揮自己的想象力，就像在開一個奇思妙想的主題班會。學生的思維創造力得到了很大的發揮，激發了學生熱愛科學，學科學的興趣。達到了教學目的。
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