小班優(yōu)秀教案好寶寶
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班優(yōu)秀教案好寶寶，歡迎大家分享。
活動目標
1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。
3、學(xué)會自我保護，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
小鏡子人手一面、《好寶寶》歌曲磁帶。
活動過程
1、做小手的律動，請幼兒照鏡子，找找五官。
（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。
師：小朋友，今天老師給你們帶來一件寶貝，在你們的椅子下面，孩子們拿出來看一看是什么？請小朋友從鏡子中看看自己的小臉，你的小臉上都有哪些寶貝？
（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。
教師小結(jié)：小朋友觀察的真仔細，我們的臉上長著耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，這些器官我們叫它們五官。
（3）游戲《鼻子鼻子嘴巴》
2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。
（1）師：我叫你們好寶寶，你們叫我什么呀？幼兒回答：“時老師。”
（2）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“時老師，告訴你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。
（3）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌幼兒，能隨歌曲做相應(yīng)動作。
（1）欣賞歌曲《寶貝在哪里》
師：小朋友，我把剛才問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲，咱們一塊來欣賞一遍。
（2）教師隨琴聲唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
（3）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應(yīng)動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
（4）熟悉歌曲后，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱。
4、創(chuàng)編
（1） 游戲《找寶貝》
師：我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，還有那些寶貝，請小朋友找一找。
幼：小手 小腳
（2） 把小手小腳編進歌曲里面
師：“好寶寶，我問你，你的小手在哪里，”幼兒回答：“時老師， 告訴你，我的小手在這里。”邊唱歌邊表演。
5、思想教育 觀看視頻 眼睛鼻子嘴巴是我們的寶貝，我們應(yīng)該怎樣保護它？幼兒自由發(fā)言
教師小結(jié)：眼睛不能用臟的手或臟的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去摳去挖，這樣，細菌小蟲就不會進入我們的寶貝里。
6、玩《貼五官》的游戲
聽音樂，帶領(lǐng)幼兒到室外去玩游戲。
活動反思：
這一學(xué)期，我從學(xué)前班調(diào)入小班工作，由于班級跨度大，我首先對教學(xué)目標作了進一步研究，然后再根據(jù)目標以及我們孩子的年齡特征進行活動預(yù)設(shè)、
因為小班孩子年齡小，不能光進行說教，所以在本次活動中，我以游戲的形式貫穿整節(jié)課中，首先，我讓孩子們自己照照鏡子，找一找臉上的寶貝，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們很感興趣，都拿出鏡子在臉上照起來，然后我采用游戲“鼻子鼻子嘴巴”，讓幼兒鞏固對寶貝的認識，并準確指出寶貝的位置，這一環(huán)節(jié)，我及時進行的小結(jié)，讓孩子們認識”五官”，知道五官的名稱、下一環(huán)節(jié)用兒歌問答的形式讓孩子理解記憶歌詞，老師問：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？幼兒回答：時老師告訴你，我的'鼻子在這里，但在活動中我卻發(fā)現(xiàn)，幼兒雖能根據(jù)老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。當(dāng)我的問話“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”剛一結(jié)束，幼兒馬上指著相應(yīng)的位置說：“在這里、在這里。”都把前面的話給忘了說，我經(jīng)過反復(fù)強調(diào)，反復(fù)的提問，孩子們最后還是做到了，能完整地把話講完，這也是我在課堂中的一點失誤、在這次活動中，由于第一次嘗試音樂活動，感覺自己的語言不太精煉，有時出現(xiàn)口頭語，由于自己的失誤，視頻的聲音有點低，準備不是充分，在下一次的優(yōu)質(zhì)課評選中，我會繼續(xù)挑戰(zhàn)自己，讓自己不斷創(chuàng)新，使自己在嘗試中反思自己，在反思中使自己不斷成長、
在整個活動中，孩子們激情飽滿，非常投入，能夠在老師的指令下通過看看、玩玩的形式進行活動、為了避免孩子們一遍一遍的演唱，我將鼻子改成"眼睛、嘴巴、耳朵等器官增加孩子演唱的興趣，同時讓孩子們進行了創(chuàng)編，把小手小腳也編進了歌曲里面，在預(yù)設(shè)時，我總感覺對于孩子們來說是一個難點，可是與我想象的截然不同，我低估了他們，孩子們用他們好聽的聲音演唱了出來，值得表揚，我也感到很欣慰，這說明孩子們長大了，進步了。
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