《海洋知識大比拼》幼兒園中班教案
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《海洋知識大比拼》幼兒園中班教案,希望對大家有所幫助。
設計依據:
參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動、《幼兒園教育指導綱要(試行)》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。
活動目標:
1、了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。
2、了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。
3、培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。
4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備:
1、參觀水族館。
2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。
3、收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。
4、藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。
5、邀請一位老師當裁判。
活動過程:
1、激發興趣,引起比賽。
(1)出示藍貓、淘氣圖片
教師:藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多、現在我們來幫幫他們好嗎?
(2)將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。
2、進行比賽
第一環節:你說我也說
要求:
(1)說出你知道的海洋動物名稱。
(2)兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。
(3)說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。
(教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現)
小結:
(1)按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。
(2)裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望。
第二環節:你爭我搶
要求:
(1)根據電視畫面回答。
(2)采取搶答的方式,答對一個得一個標志。
(3)每人有一次求助的機會。
問題:沙魚是怎樣捕食的?
安康魚是怎樣釣魚的?
鯨是魚嗎?
(引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答)
小結:請裁判評說。
第三環節:大家一起說
討論:大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么?
要求:幼兒自由討論,兩隊可以有相同的`看法。
(教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見)
小結:請裁判根據幼兒的回答做出評比。
3、總結:
(1)幼兒交流感受。
(3)激發幼兒進一步探索的興趣。
延伸活動:
(1)繼續收集資料,比一比哪隊多。
(2)創建海洋博物館。
活動反思:
在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。
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