《海洋知識大比拼》幼兒園中班教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《海洋知識大比拼》幼兒園中班教案，希望對大家有所幫助。

　　設計依據：

　　參觀水族館歸來,孩子們對海洋動物非常的感興趣,他們不停地交流著自己的所見所聞、為了滿足幼兒的興趣和需要我們組織了以“海洋動物”為主題的生成活動、《幼兒園教育指導綱要（試行）》提出“教育活動的組織應根據需要合理安排”、“教育活動應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律”,以此為依據我設計了這個“海洋知識大比拼”的教育活動。

　　活動目標：

　　1、了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征。

　　2、了解海洋動物與人之間的關系,形成愛護海洋動物的意識。

　　3、培養傾聽的習慣,激發與同伴合作、競爭的意識。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　活動準備：

　　1、參觀水族館。

　　2、開展以“海洋動物”為主題的生成活動。

　　3、收集相關資料(圖書、標本、vcd等)。

　　4、藍貓、淘氣圖片各一副;沙魚、海馬、鯨的圖片及vcd。

　　5、邀請一位老師當裁判。

　　活動過程：

　　1、激發興趣,引起比賽。

　　（1）出示藍貓、淘氣圖片

　　教師：藍貓和淘氣現在也在研究海洋動物,今天他們爭吵了起來,都說自己知道的海洋動物多、現在我們來幫幫他們好嗎？

　　（2）將幼兒按自愿分成藍貓隊和淘氣隊。

　　2、進行比賽

　　第一環節：你說我也說

　　要求：

　　（1）說出你知道的海洋動物名稱。

　　（2）兩隊幼兒輪流回答,每人有一次向別人求助的機會。

　　（3）說的多的一組可以的五個標志,少的得四個標志。

　　（教師認真傾聽幼兒的回答及時肯定幼兒的表現）

　　小結：

　　（1）按魚類和非魚類引導幼兒進行簡單分類。

　　（2）裁判評發小標志,激發幼兒下一步比賽的欲望。

　　第二環節：你爭我搶

　　要求：

　　（1）根據電視畫面回答。

　　（2）采取搶答的方式,答對一個得一個標志。

　　（3）每人有一次求助的機會。

　　問題：沙魚是怎樣捕食的？

　　安康魚是怎樣釣魚的？

　　鯨是魚嗎？

　　（引導游兒認真聽仔細看,根據畫面及解說來回答）

　　小結：請裁判評說。

　　第三環節：大家一起說

　　討論：大海被污染了,海洋動物會有什么變化?我們能做什么？

　　要求：幼兒自由討論,兩隊可以有相同的`看法。

　　（教師鼓勵幼兒大膽發表自己的意見）

　　小結：請裁判根據幼兒的回答做出評比。

　　3、總結：

　　（1）幼兒交流感受。

　　（3）激發幼兒進一步探索的興趣。

　　延伸活動：

　　（1）繼續收集資料,比一比哪隊多。

　　（2）創建海洋博物館。

　　活動反思：

　　在設計這一活動時我有一個顧慮,對于中班幼兒來說是太難了、活動中孩子們的積極反應大大出乎我的意料,在老師富有創意的活動中,孩子們將前一段時間探索出來的知識全都用自己的語言表達了出來、在觀看電視時又表現出強烈的求知欲,當孩子們的小手如森林般舉起時,我才感到這才是孩子們自主的學習。

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