你問(wèn)我答教案

　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的你問(wèn)我答教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在情景游戲中，樂(lè)意與同伴、教師進(jìn)行回答、對(duì)話。

　　2、學(xué)習(xí)使用我我們等人稱(chēng)代詞以及簡(jiǎn)單的方位詞。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能使用人稱(chēng)代詞和簡(jiǎn)單的方位詞。

　　難點(diǎn)：能和同伴、老師進(jìn)行完整的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、設(shè)置大樹(shù)、花園、山洞、房子、傘屋等場(chǎng)景。

　　2、老虎、猴子、蝌蚪、青蛙等動(dòng)物頭飾。

　　3、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)答歌

　　1、師問(wèn)幼答：xxx，你在哪里？男孩子，你們?cè)谀睦铮?/p>

　　師：今天我們一起來(lái)做游戲，你們要聽(tīng)好老師的話！我叫你們，你們要大聲回答，好嗎？

　　師：xxx，你在哪里？

　　幼兒：哎，我在這里

　　2、幼問(wèn)師答：江老師，你在哪里？

　　師：你們也來(lái)叫叫我、問(wèn)問(wèn)我吧！

　　3、教師戴上老虎、猴子、青蛙等頭飾扮演多種角色，并引導(dǎo)幼兒（集體、個(gè)別）向各種角色發(fā)問(wèn)：xxx，你在哪里？

　　4、幼兒跟著教師一起念兒歌。

　　寶寶，寶寶，在哪里？哎哎，在這里；老虎、老虎，在哪里？哎哎，在這里；青蛙、青蛙，在哪里？哎哎，在這里。

　　二、躲貓貓

　　1、在參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的.情境中玩躲一躲、找一找、說(shuō)一說(shuō)的游戲。

　　（1）師：森林里今天要舉行動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，我們一起去參加音樂(lè)會(huì)好嗎？來(lái)，我們一起先打扮打扮。

　　（2）幼兒自選自己喜歡的動(dòng)物頭飾，跟著青蛙去參加動(dòng)物音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)著音樂(lè)和青蛙的指令走過(guò)大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景，并學(xué)說(shuō)場(chǎng)景的名稱(chēng)。

　　2、設(shè)置情境狼來(lái)了，引導(dǎo)幼兒體會(huì)、嘗試使用一些方位詞，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)的難度。

　　（用音樂(lè)暗示：狼來(lái)了提示幼兒四散在大樹(shù)、山洞、房子等場(chǎng)景中。）

　　3、狼走了請(qǐng)幼兒和老師一起念兒歌。

　　教學(xué)反思

　　教具準(zhǔn)備充分，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔大方，大多幼兒能聽(tīng)懂老師的意思，調(diào)動(dòng)了大部分幼兒的積極性，特別是游戲那個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒扮演了自己的角色，充分調(diào)動(dòng)了他們發(fā)問(wèn)的興趣。大膽的表現(xiàn)了自己，但是在活動(dòng)中還有少部分沒(méi)達(dá)到理想的效果，我覺(jué)得我應(yīng)該再多設(shè)置幾種情境，讓幼兒多次練習(xí)，鞏固使用人稱(chēng)代詞和方位詞。

【你問(wèn)我答教案】相關(guān)文章：

上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)慰問(wèn)我單位發(fā)言稿02-22

韓愈的《答張徹》07-26

答蘇武書(shū)原文欣賞12-14

你真棒-教案課件教學(xué)設(shè)計(jì)04-20

答李浣三首韋應(yīng)物09-28

王昌齡《答武陵太守》翻譯賞析09-01

大班社會(huì)小河馬你真棒教案04-11

答丁元珍古詩(shī)閱讀答案09-14

答司馬諫議書(shū)文言文09-09

賈平凹散文《答友人書(shū)》09-07