給校長的建議教案

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的給校長的建議教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　目標知識與能力：

　　學會寫贈言，并了解同學錄的作用，能做自己班級的同學錄。

　　過程與方法：

　　1、正確分辨畢業贈言的優劣，說明優劣判斷的理由，提高對是非的辨別能力。

　　2、選擇自己熟悉的一兩位同學，根據同學的特點，把自己的希望和祝愿組織成美好的畢業贈言送給對方。

　　情感、態度與價值觀：

　　在互贈畢業贈言的過程中感受同學間純真美好的'情誼。

　　教學重難點

　　1、正確判斷贈言優劣，根據同學的特點說、寫贈言。

　　2、說清優劣的理由，寫出有特點的畢業贈言。

　　教學準備： 具體過程修改補充。

　　教學過程：

　　一、導入。

　　經過六年的小學學習生活，同學們即將畢業。你們從一個幼小的孩童成長為一個滿懷豪情的少年。回顧成長過程，同學們結下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們在一起學習、生活的照片吧！

　　二、了解“同學錄”的作用，引入“畢業贈言”。

　　1、閱讀《同學錄》，了解同學錄的作用。

　　2、引入“畢業贈言”，初步了解其寫法。

　　的確，同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發言，都深深地留在大家的記憶中了。這種友誼是多么珍貴呀！很快大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，今天我們就給大家提供這樣一個交流的機會。

　　三、出示贈言范例，辨別優劣。

　　1、出示贈言例句，學會辨別優劣。

　　（1）出示三句寫得好的贈言，討論明確：語言優美，針對性格特點，有激勵作用的贈言能給人以美的享受和積極力量，大家都會很喜歡。

　　（2）出示兩句不大好的贈言，討論明確：商人味十足、成人味太濃、沒有任何針對性的空話、套話是不受歡迎的，要注意避免。

　　（3）出示老師寫給某位同學的贈言，讓學生猜猜是給誰寫的，進一步明確寫贈言一定要有針對性。

　　（4）想想：在我們的贈言里選擇用什么樣的詞語比較好？

　　四、寫贈言，交流、修改。

　　1、學生動手寫贈言，教師提供一些名言、俗語供同學選擇使用。

　　2、交流贈言，相互對不足的地方提出修改意見。

　　3、將贈言寫在同學錄上。

　　五、老師贈言。

　　給全體學生送上幾句贈言，愿大家友誼長存。

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