《漂亮媽媽》大班教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的《漂亮媽媽》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“藝術的表面是形象，藝術的背后是情感�！崩L畫活動是幼兒情感的必要表達方式，讓幼兒畫其所畫，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發，由情所畫，注重引導幼兒的情感因素，只有情感才能愛畫畫，才能有激情，才能充分發揮想象，創作出好作品。本次活動，我結合三八節與自己的個人小課題，選擇適合幼兒有感情體驗的內容——身邊熟悉的家人(媽媽)，設計了中班美術粘貼活動《漂亮媽媽》。通過活動，讓幼兒知道3月8日是媽媽的節日，感受媽媽的愛，了解媽媽的辛苦，懂得關心媽媽，培養愛媽媽的情感;同時能合作著大膽利用各色廢舊布料為媽媽設計新裝，培養幼兒對色彩的感受力與同伴間的合作能力，體驗美術創作活動的樂趣。

　　在本活動中，各個環節能緊緊相扣，過渡自然，但評價卻很低，存在許多缺點，具體分析如下：

　　一、導入

　　活動開始，我以一首《我的好媽媽》直接導入，引導孩子講述媽媽的好，讓孩子們孕育對媽媽的愛意。隨后我又小結：媽媽平時又要上班又要照顧你，真辛苦。媽媽做那么多事情，都是為我們。此刻，你想她嗎?在媽媽節日馬上到來的時候，我們一起為媽媽設計一件漂亮的衣服作為禮物送給媽媽好嗎?很好的渲染了孩子與媽媽間濃濃的愛的情感。

　　二、活動過程

　　積極健康的情感能使人思維活躍，敏捷，深刻，想象豐富，幼兒如果在愉悅的狀態下參與到美術活動中來，將會最大限度的提高課堂效率，使教師的“教”事半功倍。因此，在美術教學的各個環節中，情感因素直接影響和制約著美術的教與學。本次活動是布料粘貼，通過用剪刀把各色布料裁剪成各種形狀，并大膽為媽媽拼貼衣服。在孩子操作之前，我用循環激發策略，引導幼兒思考的.過程是:感受―表達―感受―表達。第一步引導孩子欣賞范畫中人物的著裝;第二步讓孩子大膽的表達;第三步再次欣賞，引導孩子感受“畫中媽媽的衣服材料和制作方法”，第四步引導孩子思考“你想為媽媽設計一件什么樣的衣服(什么色彩、什么形狀拼貼成)"。孩子的思路被打開后都踴躍的發言，呈現給我一件件活靈活現的服裝形象。

　　活動前，我考慮到每個孩子的能力不同，而且裁剪一直是廢舊布料粘貼與制作活動中的一大難點，所以本次活動我是以小組合作式開展的。活動中，孩子們各自選擇了自己的強項，有裁剪的、有設計與指揮的、有涂固體膠的、有貼布塊的等等，能力強的自然在活動中找到了自己的價值，

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