四年級上冊《徐悲鴻勵志學畫》教案（精選9篇）

四年級上冊《徐悲鴻勵志學畫》教案1

　　教學目標：

　　1、 初讀課文，學會生字新詞.

　　2、 理清課文條理，初步了解課文主要內容，感受徐悲鴻的愛國之情。

　　3、 理解“有眼不識泰山”的真正含義。

　　教學重點：

　　理清課文條理，初步了解課文主要內容，感受徐悲鴻的愛國之情。

　　教具準備：PPT

　　教學過程：

　　一、激情導課

　　1、看圖猜成語。同學們，看圖，你們能猜到哪些成語：萬馬奔騰，駿馬疾馳，栩栩如生。

　　2、這就是偉大畫家徐悲鴻的經典之作《奔馬圖》，這幅作品在當時曾轟動整個畫界，不僅如此，他學畫時潛心臨摹，刻苦學習的精神和熾熱的愛國之心令人難忘。

　　3、今天我們就一起學習一篇課文，題目叫《徐悲鴻勵志學畫》。看到題目，你覺得作者應該寫些什么？（徐悲鴻為什么要勵志學畫？怎么勵志學畫的？結果怎樣？為什么是“勵志”而不是“立志”？等）能這樣想很好，說明我們寫文章時也按照這樣的順序去寫就更有條理了。讓我們跟隨作者走進課文。

　　二、民主導學

　　任務一：理清課文條理，整體感知課文。

　　策略：小組交流前置性作業的學習情況。要求1讀準字音，讀通句子。2理清課文條理，初步了解課文大意。

　　1、小組合作學習。

　　2、展示交流。

　　邊交流邊板書：起因 經過 結果

　　（人們在寫文章時常常按照起因-經過-結果的順序去寫，使讀者更加清楚明白。所以理清課文條理更有利于我們很好地理解課文。）

　　3、看到大家學習交流如此認真，老師真的能感受到合作學習的快樂，那我想看看這些詞大家掌握的怎樣，讀詞——

　　第一組 繪畫 認識 疲倦 陳列 租房 杯子 購買 錯誤

　　第二組 徐悲鴻 達仰 嫉妒 勵志學畫 不知疲倦 潛心臨摹

　　功夫不負有心人 轟動畫界 有眼不識泰山

　　4、 能不能用上其中的一些詞說說課文主要內容。

　　（概括文章的主要內容，也是一項基本功，堅持練習，總會有收獲的。）

　　5、 文章中有兩句話是別人對徐悲鴻的評價，快速看看，是哪兩句？

　　（1 功夫不負有心人。2有眼不識泰山。）

　　6、功夫不負有心人是在徐悲鴻勤學苦練，潛心臨摹取得成就時別人對他的評價，而“有眼不識泰山”是誰對徐悲鴻的評價？

　　任務二：理解“有眼不識泰山”的真正含義。

　　策略：找出文中描寫外國學生神態，語言的詞句，讀一讀，看看讀出了什么？試著有感情地朗讀，體會外國學生前后變化的原因。

　　交流：1（不禮貌—鞠了一躬，感受到由看不起--尊重）

　　2 齊讀，前：讀出輕蔑的口氣。后：讀出佩服的口氣。

　　補充問：泰山？徐悲鴻。“有眼不識泰山”的意思是：長著眼睛卻沒有真正認識有志氣的徐悲鴻。比喻淺陋無知。

　　補充典故。選擇：泰山：1 著名的山。2 魯班的徒弟。

　　面對自己不了解的人或事，我們不要妄加評論 否則就會被人說成是淺陋無知， 成為“有眼不識泰山”之人了。

　　三、檢測導結

　　1 填空 立志 勵志

　　2 區別意思 立志：立下一個愿望。

　　勵志：經過努力，實現立下的`美好愿望。

　　3 再看題目，怎么解釋? 徐悲鴻勵志學畫，決心為國爭光

　　徐悲鴻怎樣勵志學畫的？為什么有人說徐悲鴻“功夫不負有心人”呢？我們下節課接著講。

　　板書： 徐悲鴻勵志學畫

　　（1-3）起因 受辱立志

　　（4-6）經過 刻苦勤奮

　　（7-8）結果 轟動畫界

四年級上冊《徐悲鴻勵志學畫》教案2

　　教學目標：

　　1、學會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。

　　2、學習給課文分段，說出段落大意。

　　3、教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國勤學苦練的可貴精神。

　　教學重點：

　　教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國勤學苦練的可貴精神。

　　教學難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。

　　教法學法：

　　啟發引導，討論交流。

　　教學過程：

　　第 1 課時

　　一、 揭示課題

　　1、由圖導入，出示徐悲鴻《奔馬圖》通過提問，簡介徐悲鴻。

　　2、板書課題，理解。

　　齊讀，“勵志”是什么意思?指名連起來說說題目的意思。

　　讀題目質疑。

　　二、 初讀課文

　　1、自讀課文。

　　認讀生字表中的字，讀準每個生字的音。

　　在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。

　　2、試讀課文

　　指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。

　　正音：提醒學生讀準“勵”邊音;“怒”鼻音;“租”平舌音。

　　詞語釋義：互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解?

　　3、學寫生字

　　出示生字詞，齊讀再次正因。

　　突出重點，分類指導寫字。

　　學生描紅。

　　三、在讀課文，理清段落

　　1、自由讀、思考

　　徐悲鴻的志向是什么?怎么做的?結果怎樣?

　　討論歸納分為三部分。

　　2、練習分段

　　3、指名安分好段落朗讀課文。

　　四、作業

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、 復習檢查

　　1、指讀生字詞。

　　2、辨析多音字。

　　二、 細讀課文

　　1、讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向?小聲讀1-3自然段。

　　出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人。”體會徐悲鴻說這句話時的想法及心情，討論為什么這么激動?

　　2、指讀外國學生的話。

　　外國學生的話有幾層意思?

　　那一句話最使我們氣憤?

　　討論：抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。

　　3、齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用……”這段話，體會此時徐悲鴻內心世界。

　　4、自由讀第4自然段，學習這一過渡段的寫法。討論

　　比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發努力”。與文中冤句比較體會，體會原句的生動。

　　指導朗讀，強調“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。

　　5、出示文中的句子“功夫不負有心人”解釋。

　　討論：徐悲鴻花了多少工夫?默讀5、6自然段，自由勾畫討論。

　　抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常常”“一整天”“只用、省下”等詞句，通過讀、評、議悟出“功夫不負有心人”的真正含義。

　　6、三年過去了，結果怎樣了呢?

　　討論歸納出：a成績優異，引起轟動。B外國學生震驚，佩服。

　　7、重點分析第8自然段。

　　指讀外國學生說的話，與第一次語言進行比較，有什么不同?從說話的內容、神態、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。

　　徐悲鴻此時內心的想法呢?再次齊讀“必須用事實讓他們……中國人”這句話。

　　8、總結全文

　　板書設計：

　　徐悲鴻

　　外國學生----“有眼不識泰山”

四年級上冊《徐悲鴻勵志學畫》教案3

　　教學要求：

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復述課文。

　　2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3、初步了解課文的寫作結構，學習給課文分段。

　　4、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大為國爭光。

　　教學時間： 兩課時

　　第一課時

　　認知目標：初讀課文，感知課文主要內容，讀準生字新詞。

　　能力目標：自學能力的訓練及概括分段能力的提高訓練。

　　情感目標：初步走近徐悲鴻，感知他的拳拳愛國之心。

　　重點難點：理清條理，并能按起因——經過——結果的順序歸納全文。

　　一、名言聽說

　　師讀兩遍后，學生復述，練習學生聽說能力。

　　1 、縱使世界給我珍寶和榮譽，

　　我也不愿離開我的祖國。

　　因為縱使我的祖國生活在恥辱之中，

　　我還是喜歡、熱愛、祝福我的祖國。

　　——裴多菲

　　2、一天二十四小時的時間總是給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人留下一片悔恨。

　　——魯迅

　　二、名畫導入

　　師：同學們復述得非常好，說明你們有很好的輸入與精彩的輸出。為了表揚你們，老師請你們欣賞一幅名畫。（出示《奔馬圖》）

　　1、欣賞名畫，引出課題

　　2、齊讀課題，釋疑“勵志”

　　討論：“勵志”是什么意思呢？請同學們理解。

　　（勵，激勵；志，志向。“勵志”的意思是：為了實現某一志向而激勵自己刻苦努力。）

　　指名連起來說說課題的意思。

　　3、再讀課題，學習質疑

　　4、歸納問題，引入新課。

　　為什么？怎么？結果？（板書出三大問題）

　　三、名篇初讀

　　師：同學們的問題提得很好，相比起來，我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認真閱讀，會有所感悟，有所發現的。

　　1、自由讀課文，做到讀通，讀順。

　　2、邊讀邊做記號，看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學畫？哪幾個自然段寫怎么勵志學畫？哪幾個自然段寫他努力的結果？

　　3、討論上述思考題，劃分段落，師板書。

　　第一段為什么？（第1——3自然段）

　　第二段怎么？（第4——6自然段）

　　第三段結果（第7——8自然段）

　　四、交流活動

　　1、指名逐段讀課文，師生共評。

　　2 、交流詞語的理解。

　　3、指導學生讀好長句。

　　4、根據板書簡要說說這課主要內容，訓練學生概括能力。

　　五、學習生字

　　1、學生交流會與較難生字，教師相機點撥。

　　2、描紅

　　3、當堂完成生字與詞語的抄寫

　　六、課后作業

　　朗讀課文，并利用網絡課搜尋一些徐悲鴻的資料。

　　第二課時

　　認知目標：理解課文內容，有感情地朗讀課文，并通過演示體會人物情感，積累內化文中的語句。

　　能力目標：學習第二大段的構段方式。培養學生的表演能力。

　　情感目標：通過本文的學習，感受徐悲鴻的愛國之心，領悟他的堅定志向。

　　一、復習反饋

　　1、默寫本課詞語

　　2、交流網絡課上搜集的資料。

　　二、問題導入

　　1、今天這節課我們繼續學習《徐悲鴻勵志學畫》。徐悲鴻立的是什么志呢？誰能找出課文中的話來讀一讀？

　　2、生自由朗讀課文，“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人！”師出示本句，研讀。

　　3、為什么徐悲鴻要立下這個志向呢？請同學們細細讀讀課文的第一大段，邊讀邊做記號，找出有關的話。

　　三、情景再現

　　1、讀第二自然段中有關語句。

　　2、以小組為單位，各自準備，體會人物心理，說話的語氣，把朗讀轉化為表演語言。

　　3、全班交流匯報，評價。

　　4、在感悟的基礎上齊讀外國學生的話，把表演語言再轉化為朗讀語言。

　　四、品味感悟

　　1、過渡：這個外國人欺人太甚了，于是徐悲鴻立下了這個志向。（師指板書）讓我們用堅定的語氣再把這句話朗讀一遍。（生讀）徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人。“直正的中國人”是什么樣的人？為了實現自己的志向，他又是如何努力的？我們來看一下第二個大段。

　　2、重點體會

　　“他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直前。”從文中找出句子來說說他如何更加奮發努力的，也可抓關鍵詞。

　　3、學習構段

　　師：大家默讀第二大段，看看這一大段三小節這間的關系。（先總后分，先概括后具體）

　　師：課文就是先總寫徐悲鴻更加發奮努力，后從學習的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。

　　給一個總分的情境，讓學生練習說話，內化知識。

　　4、以讀代講

　　學習第七自然段

　　五、回歸中心

　　1、讀后理解“震驚”

　　2、前后對比外國學生的態度，體會原因。

　　3、朗讀活動，談體會。

　　六，積累內化

　　練習復述

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