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溝通全世界的指南針小學品德教案

時間:2021-07-05 11:38:39 教案 我要投稿

溝通全世界的指南針小學品德教案

  〖教學目標

溝通全世界的指南針小學品德教案

  1.知道指南針的發明與應用是中華民族對于世界文明發展的杰出貢獻。

  2.初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力。

  3.進一步萌發民族自豪感。

  〖教學準備

  師生搜集有關指南針的資料(圖片和文字)。

  〖教學活動及過程

  1.導入。教師提問:“你所見過的指南針是什么樣子的?”請幾個學生發言。

  2.閱讀與討論:指南針發明的'根源應從何說起呢?請學生欣賞和閱讀教科書第16頁司南的照片及文字,并朗讀其右側的課文。

  教師講解:“在很早以前,古人在尋找鐵礦時,發現了磁石的吸鐵性。”教師朗讀:“石,鐵之母也。以有磁石,故能引起子,石之不慈者,亦不能引也。”并提問學生,這段文字是什么意思?說明了什么?(古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情,故稱磁石。)為什么會有南北之極性呢?(磁石在地球磁場的作用下,靜止時大致指向南北。)

  “最早的指南針是司南,它大約出現在我國的戰國時期。最初的指南針是用天然磁石制成的,樣子像一只勺子,圓底,可以在平滑的‘地盤’上自由旋轉,待它靜止的時候,勺柄就會指向南方。這種形狀奇特的裝置被稱做‘司南’。勺子的形狀代表大熊星座。眾所周知,大熊星座左側的兩顆星與北極星構成一條直線,勺的位置可以清楚地指示出南和北。北宋時期,將磁針和方位盤連成一體,制成了羅盤。羅盤的出現,是指南針發展史上的一大進步。只要一看磁針在方位盤上的位置,就能確定出方位來。航海者們就是依靠羅盤在海上辨別方向的。”

  3.小組探究。教師將學生分成小組,根據教科書第16頁豆博士的話,算一算中國人發明的指南針大約比歐洲早了多少年。教師可以提示學生,據史書記載,在我國的戰國時期就已經提到指南針了,而戰國時期的結束時間是公元前221年。請學生討論:“為什么說鄭和下西洋走向世界、哥倫布發現新大陸、麥哲倫環球航行、達爾文環球考察,都離不開小小的指南針?”

  4.全班交流。各個小組匯報本組的討論結果。

  5.教師總結。教師應向學生強調:“指南針雖小,但它的歷史功績卻是不可估量的。我們雖然不知道是誰發明了指南針,但他的功德是不朽的。”

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