說四季景色教案
教學目標
1.能夠把自己看到的或想到的景象語言流暢、態度大方地介紹給大家。
2.培養學生的交際能力和認真傾聽的良好習慣。
3.激發學生熱愛大自然的思想感情。
教具準備
多媒體課件。
教學時數
一課時。
教學流程
一、激發興趣、導入新課、感知四季
�。ㄕn件展示一年四季的不同畫面）
請大家看幾幅畫面，邊看邊想畫面上都是什么季節的景色？并說出你是怎么知道的？（板書：春、夏、秋、冬）
同學們說得很好，一年有四個季節，每個季節都像一個美麗的姑娘，向大家展示著不同的風采。今天，我們來上一節口語交際課———說說四季的景色。現在咱們來暢所欲言，說說一年四季的景色吧！（板書：說四季景色）
二、整體感知、明確目標、喜歡四季
1.自讀文本，明確學習目標。
�、僮宰x“口語交際”提示。說說提示告訴了我們什么。
②個別讀提示。讀后知道我們這節課的目標是什么。
2.各抒己見，說喜歡的季節及原因。
①文文和龍龍介紹自己喜歡的季節。
你們知道我們的學習伙伴他們喜歡什么季節嗎？請看。
（課件展示兩個學習伙伴以及他們說的話）
�、谀銈兿矚g哪一個季節呢？文文和龍龍還有老師很想知道你們喜歡哪個季節，那就快說說吧。
�、廴嘟涣�，告訴同桌你喜歡的原因。
三、發揮想像、動口表達、說說四季
1.根據認知水平，個體想像，自由表達。
①請大家閉上眼睛，展開想像的翅膀，翱翔在你喜歡的季節中，看你眼前會出現什么樣的'畫面？
②把想像到的畫面用自己的語言說出來。（再自己試著說一說，看看怎樣說才能把你想像到的景色描繪得更美。）
③同桌相互交流，互幫互學。（同桌相互說一說，看誰能把你喜歡的季節說得更形象、更美。注意傾聽，并能作出合理的評價，提出合理建議。
過渡：通過剛才的匯報，老師知道了春季的美麗、夏季的炎熱、秋季的收獲、冬季的寒冷，你還想知道每個季節都有哪些不同的美？請同學們看大屏幕。
�。ㄕn件展示一年四季的美好風光）
把你看到的或想到的美景告訴你的同桌，比一比，看誰能使你喜歡的季節在你的口中變得更美麗。
�、軅�別匯報，教師點撥。學生把喜歡的季節介紹給大家，使大家感受到它們的婀娜多姿。
A、學生匯報，在學生匯報時教師要加以點撥，并能夠恰當地用上優美詞語。
B、同學評價。
C、師生共同提出善意建議（從語言、表情、動作評價）。
四、分組討論，生生互動，贊美四季
1.小組交流。
根據自己的喜好，把學生分成四組。
集體的智慧是無窮的，請大家各抒己見，用上優美的詞語，加上豐富的想像，夸夸你喜歡的季節。注意表情、動作、語言。（要求：①在組長的協調下一個一個地說，其余同學傾聽，如果有說得不完整的地方，同學可以補充。盡量使語言變得更優美。②集中智慧，把你們喜歡的季節和美麗景色有條理地整理成一段通順流利，語言優美的話。）
2.小組推薦代表，夸夸自己喜歡的季節。
咱們來開個小小演講會，看誰能夠把你喜歡的季節聲情并茂地展現給大家，可以加上動作、表情。如果你說的季節能讓大家喜歡，加入到你的行列中去，你就是成功者。如果代表演講的不夠滿意，同學可以站起來補充，直到滿意為止。
五、回歸整體、激發情感、熱愛四季
教師用以下一段作小結：春季桃紅柳綠，夏季烈日炎炎，秋季碩果累累，冬季冰天雪地，無論哪個季節，都會給我們帶來無窮的歡樂、無限的回憶，難怪有許多詩人、畫家、作家都來贊美這美麗的景色。這些美景是誰賦予我們的？
是呀，大自然像一個神奇的魔術師，它用不同的顏色描繪出了一幅幅精美的畫卷。那么通過我們說一年四季的美麗景色，你有什么收獲呢?
六、拓展延伸
一年四季都是美麗的，它們各有千秋、各有值得喜愛的特點。課后，和同學們選擇自己周圍的一處景物，認真觀察它的特點，然后和周圍的人進行交流�？凑l說得生動、形象、具體。