人教新課標五上太空清潔工的優秀教案
教學內容分析:
《太空“清潔工”》是一篇說明性文章，屬于第三組課文的補充選學內容。第三組教材編排了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》、《假如沒有灰塵》四篇說明文，旨在 “培養學生科學素養、人文素養”。選編目的：“一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣，激發學生學習的自覺性；另一方面是要讓學生了解說明的方法，體會作者怎樣準確地用詞造句、形象地表達，并在習作中加以運用�！�
教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，培養學生探索自然、科學奧秘的興趣。
2．在抓住課文要點的基礎上，能復述太空“清潔工”清理“搗蛋鬼”的過程。
3．了解將物當人來寫的說明方法，感受語言的準確生動，并學會運用。
教學難點：
表達形式的悟讀與運用的有機融合。
教學課時 一課時
教學過程：
一、激趣揭題，喚起學習興趣
1.欣賞太空景色，激發表達興趣。
2.揭示課題，呈現文體——說明文。
3.快速瀏覽全文，想一想太空“清潔工”究竟是什么？用橫線劃出有關句子。
二、一線串珠，理解文本重點。
�。ㄒ唬扒鍧嵐ぁ�
1.太空“清潔工”指什么呢？
2. 生：一種專門用來清除太空垃圾的人造衛星。
3.作者為什么不用“清除垃圾的人造衛星”作為課題呢？理解打比方說明方法的好處。
4.像這么有意思的詞語，課文中還有很多呢，你找到了嗎？把它們圈出來。
“搗蛋鬼” “犧牲” “同歸于盡”
5.串詞說話
�。ǘ皳v蛋鬼”
1.“搗蛋鬼”是什么
2.“搗蛋鬼”是怎樣搗蛋的？
3.體會“搗蛋鬼”的危害。
�。ㄈ盃奚薄ⅰ巴瑲w于盡”
1.“犧牲”和“同歸于盡”在課文中又指什么？
2.太空清潔工犧牲自己，與太空垃圾同歸于盡的過程，就是太空清潔工清除太空垃圾的過程。
3.為了說清楚太空清潔工清除太空垃圾的過程，作者重點抓住了什么描寫？
體會語言的準確性。
4.這些動詞所在的分句能夠調換位置嗎？為什么？
5.出示關聯詞。有了這些連接詞，太空清潔工清除太空垃圾的過程就很清楚，明白了。
三、借助關鍵詞，復述清理過程
1.假如你就是太空清潔工。你能參考這些動詞和連接詞，自豪地向大家介紹你清除太空垃圾的過程嗎？
2.教師點評。
四、學以致用，創造新型“清潔工”
1．就讓我們一起來研制新型的太空清潔工。它有什么特點，是怎樣工作的.？請同學們學習課文的寫法，把設想寫下來。提示：把動作寫準確生動。用上恰當的連接詞。
2.學生寫。交流，教師注意傾聽，表揚或糾正。（評點應緊扣兩個訓練要求）
3.教師小結。
五、課堂總結， 延續學習興趣
1.其實，科學家們在這項研究中已經有了很大的突破。（課件出示圖片資料）
2.現在，科學家們已經將視線投向更廣闊的太空，你們看——天宮一號發射視頻。
3.科學的力量是神奇而偉大的，我深信，只要同學們敢于探索，敢于創新，在不久的將來，你們一定會把人類的足跡帶到更加遙遠更加美麗的星球！
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