《翠鳥》的最新教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-04 19:10:01 教案我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第25課《翠鳥》。

《翠鳥》的最新教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：熟練地朗讀課文，并能背誦喜歡的段落。

　　2、能力目標(biāo)：提高對課文的理解及感悟能力，學(xué)會采用一定方法背誦喜歡的段落，體會作者是如何抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與動物和諧相處的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解翠鳥外形和動作的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的感悟能力。

　　課前準(zhǔn)備：課文插圖或翠鳥圖片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？都喜歡哪些鳥？為什么？（學(xué)生饒有興趣地自由說）

　　師：是呀！鳥是人類的好朋友，我們都喜歡它。今天這節(jié)課我們再來認(rèn)識一位新的朋友——翠鳥（板書并出示“翠鳥”圖）大家一起來叫一叫它的名字好嗎？哪位同學(xué)能用自己的話說說你看到的翠鳥？（生交流自己看到的翠鳥）能用一個(gè)詞來形容翠鳥嗎？（漂亮）

　　師：剛才大家對翠鳥進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，看看課本上是怎樣描寫的？請打開課本P98，找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。（學(xué)生自由讀）

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　文章通過哪幾方面描寫了翠鳥的美？（生交流）哪位同學(xué)想把翠鳥的美讀出來呢？（指名讀、評讀、范讀）

　　過渡語：翠鳥可不只是外表美，它捕魚的本領(lǐng)也很高呢！文中哪一段寫翠鳥捕魚的`情景？

　　快速瀏覽課文。

　　（1）指名回答。

　�。�2）自學(xué)前二自然段，投影出示自學(xué)要求：默讀第二自然段，想一想你了解翠鳥的什么特點(diǎn)？并用筆畫出表現(xiàn)翠鳥動作敏捷的詞句。

　�。�1）指名回答。要求：先讀后畫，再談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　（2）順勢朗讀，評讀，適當(dāng)范讀。

　　過渡語：同學(xué)們，看著這小巧玲瓏，動作敏捷的翠鳥，你們有什么想法？

　�。ńY(jié)合學(xué)生想捉一只翠鳥的想法）同學(xué)們，看來大家也同文章的小作者想法一致，你們覺得能不能捉一只翠鳥來飼養(yǎng)呢？（學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)）

　　教師適時(shí)向?qū)W生進(jìn)行保護(hù)鳥類的教育。

　　師：看來想捉一只翠鳥的愿望是不可能實(shí)現(xiàn)了，我們只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒，請帶著自己的體會自由讀后兩個(gè)自然段。

　　三、抄寫生字

　　1、主記憶字形，提出難寫的字。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　3、抄寫生字。

　　四、板書設(shè)計(jì)；

　　外形：顏色鮮艷、小巧玲瓏

　　翠鳥動作：迅速、敏捷

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《翠鳥》一課，知道了翠鳥的外形特點(diǎn)是（指名回答）顏色鮮艷，小巧玲瓏；動作特點(diǎn)是（指名回答）動作敏捷。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者是如何抓住翠鳥的外形特點(diǎn)及動作特點(diǎn)，把它描寫那么美，那么可愛的？

　　二、學(xué)習(xí)描寫翠鳥外形特點(diǎn)的段落：

　　1、先看第一段

　　A、學(xué)生自由朗讀，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)翠鳥外形特點(diǎn)的好詞、好句畫出來，并說出理由。

　　B、指名回答，重點(diǎn)抓住“顏色鮮艷”來體會，并感受運(yùn)用比喻表達(dá)的好處。

　　C、生讀第一段，師相機(jī)指導(dǎo)。

　　D、試背誦這一段。

　　2、學(xué)習(xí)描寫翠鳥動作的段落，學(xué)生交流體會。

　　A找出描寫動作的詞語，體會其動作迅速、敏捷。

　　B練習(xí)朗讀，讀出翠鳥動作迅速敏捷。

　　C從哪兒看出翠鳥機(jī)靈？通過小魚的機(jī)靈，突出翠鳥機(jī)靈。

　　D試著背一背。《翠鳥》最新教案設(shè)計(jì)

　　三、回顧全文