北師大版二上Unit 4《Anns family》第五課時的優(yōu)秀教案
教學內(nèi)容：
Who's that? That's my （mother）。
教學目標：
知識
1、 單詞： Core: family mother father sister brother aunt uncle grandmother grandfather me Phonics: octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen Contextual:Ready smile！ 2、Phonics: Oo Pp Qq Rr
3、句型
Who's that? That's my （mother）。 Who's that? That's my （ant）。
能力
1、培養(yǎng)學生運用英語與老師、同學進行交流的能力
2、培養(yǎng)小組合作的能力。 情感：關(guān)注學生的內(nèi)在需要，在活動中培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和競爭意識， 培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度。
重點難點：
1、正確朗讀新單詞。
2、對本課中新句型及以前舊句型的正確朗讀及應(yīng)用。
3、表演the rhyme and the song.
教學過程：
1.讀一讀，連一連（第46頁）
（1）指該頁上部Ann的圖，問“Who's that?”啟發(fā)學生回答：“That's Ann”。
（2）舉起Ann的面具，指著Ann的爸爸的.畫像說：“That's my father”。讓學生指著圖重復(fù)這句話。
（3）指著相應(yīng)的對話框，邊指邊說。
（4）讓學生指書上的圖，邊重復(fù)。用同樣的步驟處理其他人物。 讓學生把人物與相應(yīng)的對話框連起來。
2. 唱歌。
教學生唱Happy Birthday。每逢有學生過生日就播放這首歌。
3. 說一說。（第47頁）
（1）借助圖片或?qū)嵨飶?fù)習下列單詞：rat,rabbit,panda。要求學生看到這些單詞的圖片或?qū)嵨锬苁炀毜乜陬^說出單詞。
（2）借助單詞卡片復(fù)習單詞認讀。盡可能使學生能夠根據(jù)單詞卡片說出單詞。
（3）將歌謠念給學生，依次指著每個單詞。
（4）完整地播放歌謠，讓學生聽并指著書上對應(yīng)的圖。
（5）再放一遍錄音，讓學生跟著說，并鼓勵學生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。
（6）再放錄音。學生一邊聽一邊在課本上指對應(yīng)的插圖。他們也可以加上一些動作，將歌歌謠表演出來。
4.附加活動：畫一畫（教師用書第106頁）
復(fù)印每人一頁，讓學生完成上面兩個方框內(nèi)的單詞，并畫出相應(yīng)家庭成員。在下面的兩個方框內(nèi)可以讓學生任意選擇畫出家庭成員。可以是他們的的爺爺，奶奶，叔叔，阿姨，也可以是他們自己。讓學生在橫線上寫出所畫的家庭成員。他們也可以畫Ann 的一家。
5.Homework. 讓學生給第46頁的圖上顏色。
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