可貴的沉默第二課時教案設計范文

　　課時目標：

　　1、從沉默后的熱鬧中體會孩子們的可愛。

　　2、結合生活，學會感恩父母。

　　3、有條理地記敘感恩的故事，體會感恩的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　齊讀課題。

　　用一個詞來說說這是一群怎樣的孩子嗎？（可愛）【板書：孩子】

　　二、學習第14小節，萌發愛：

　　（一）體會“可愛”。

　　1、默讀第14小節，找出體會到孩子可愛的詞句。

　　2、匯報：

　　（1）他們的'可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

　　（2）像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。

　　（3）先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了:“問爸爸！”“不，問外婆！”“自己查爸爸媽*的身份證！”

　　3、解讀:

　　（1）第一句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞組。質疑是否真犯錯誤，齊讀。

　　（2）第二句

　　找出感受到孩子們很可愛的詞。理解赦免。齊讀。

　　（3）引讀第三句

　　小結：孩子們的可愛表現在神色、目光，話語中。【神色、目光、語言】

　　合作讀。

　　（二）理解“熱鬧”：

　　為什么說這次的熱鬧與沉默前的熱鬧不一樣呢？【板書感受愛、表達愛】

　　三、學習第15小節，了解表達愛的方式：

　　1、引讀：結束這堂課的時候……了解他們的生日。

　　了解不被察覺的方式有哪些？為什么要讓他們不察覺呢？

　　齊讀這句話。

　　了解有哪些祝賀的方式？（寫信、擦地板、賀卡、唱歌、考一百分……）

　　穿插理解“稚拙的禮物”、“珍貴無比”。

　　3、齊讀這段。

　　四、學習第16、17小節，學會表達愛

　　1、引讀第16小節：

　　2、學生學當家長說一說！

　　3、齊讀第17小節。

　　4、質疑：為什么說沉默是一種享受？

　　5、指導寫話：

　　（1）了解學生給父母慶祝生日情況。

　　（2）聽慶祝過的孩子說說當時是怎么慶祝的？

　　教師評價引導：你在送這個禮物之前怎么想的？那收到禮物時，爸爸媽媽有什么反映？

　　（3）拿出練習紙，選第一個內容，寫下來。要求語句通順，用對標點符號。

　　（1）媽媽（爸爸）的生日已經過去好幾個月了，但我還依然清楚地記得那天的情景，

　　（2）再過幾個月，爸爸（媽媽）的生日就快到了。此刻，坐在教室里，我想該怎么給他一個驚喜呢？

　　五、總結延伸：

　　今后，就讓它化為實際行動，真正去關心我們的父母、長輩、朋友，相信他們會給你更多的親情、友情的。

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