課文《為人民服務(wù)》教案

時間：2022-10-02 21:03:08 教案我要投稿

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課文《為人民服務(wù)》教案范文

　　第一課時

課文《為人民服務(wù)》教案范文

　　一、聯(lián)系前文，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，通過對本組前兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們看到了志士在刑場上視死如歸、英雄在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的歷史畫面。緬懷著革命先輩，我們心中涌動著深深的懷念。今天，我們繼續(xù)跟隨時空的轉(zhuǎn)換，到延安窯洞前去聆聽毛澤東主席的深情演講。（板書課題）

　　二、激發(fā)興趣，初讀感知

　　《為人民服務(wù)》這篇演講稿你們的爺爺奶奶曾經(jīng)背過、爸爸媽媽也曾經(jīng)讀過，文中究竟散發(fā)著什么樣的魅力在吸引著一代又一代的人呢？

　　1．通過課前閱讀資料袋和預(yù)習(xí)課文，你知道《為人民服務(wù)》是毛澤東主席在什么時候、什么情況下做的演講？

　　2．自主閱讀課文，整體感知。

　　注意讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，邊讀邊思考：課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思？

　　3．交流初讀收獲

　　a 認(rèn)讀生字詞

　　b 指讀課文，校正讀音

　　c 交流討論：課文圍繞為人民服務(wù)講了哪幾方面的意思？

　　三、品析詞句，理解感悟

　　圍繞為人民服務(wù)，毛澤東主席是怎樣層層深入，進(jìn)行具體表述的？細(xì)讀課文，隨著對課文內(nèi)容的理解，我們會感受到毛澤東主席語言表達(dá)的魅力。

　　1．讀第一自然段，思考：課文開頭明確提出誰為人民服務(wù)，為什么為人民服務(wù)？

　　a出示句子：我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍是徹底地為人民的利益工作的。

　�、� 去掉完全、徹底兩個詞，比較讀，體會兩個詞語中包含的意思。

　�、� 說說八路軍、新四軍這支革命的隊伍為解放人民而不惜流血犧牲的事例。

　　b 再讀開頭，感悟?qū)懛�。（直接點題，亮明觀點）

　　c 根據(jù)提示背誦：

　　我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的（）、（），是（）。我們這個隊伍完全是（）的，是徹底地（）的。張思德同志就是（）。

　　2．讀2-5自然段，理解怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。

　　a 默讀，思考：課文從幾個方面說明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。

　　b 再讀，動筆劃出認(rèn)為含義深刻的句子，說說自己的體會。

　　c 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，順勢出示：

　�、湃斯逃幸凰溃蛑赜谔┥�，或輕于鴻毛。

　　先理解帶點字的意思，再說說句意思，然后舉例說說哪些人的死比泰山還重。

　�。ǹ陕�(lián)系剛學(xué)過的課文里的李大釗、郝副營長等戰(zhàn)爭時期的人物，也可聯(lián)系和平時期為人民利益勇于獻(xiàn)身的人物。）

　�、埔驗槲覀兪菫槿嗣穹⻊�(wù)的，所以，我們你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

　　這段話圍繞怎樣對待批評講了哪幾層意思？是怎樣一層一層講下來的？

　�、俏覀兊母刹恳P(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助。

　　聯(lián)系過去的或現(xiàn)在的事例，可以是眾所周知的，也可以是身邊默默無聞的，說說怎樣對待別人才是為人民服務(wù)。

　　四、回歸整體，升華情感

　　1．戰(zhàn)爭時期，聆聽著毛主席《為人民服務(wù)》的演講，我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍這支革命的隊伍不怕犧牲、英勇奮戰(zhàn)，用生命和鮮血換來了人民的解放、國家的成立；建國以后，人們背誦著《為人民服務(wù)》，不怕困難，艱苦奮斗，換來了國家的繁榮與富強。今天，你們──21世紀(jì)的少年朗讀著《為人民服務(wù)》，收獲到了什么？

　　2．朗讀全文

　　第二課時

　　一、讀寫字詞，加強積累

　�。ㄖ攸c指導(dǎo)鼎的筆順，讀寫詞語盤點中本課的詞語）

　　二、品析片段，感悟?qū)懛?/p>

　　1．品讀課文2．3自然段，說說毛澤東主席在論述人死的不同意義和正確對待批評兩方面內(nèi)容時，分別采用了什么方法來增強說服力的？（引用名言、舉例子）

　　2．這兩段都圍繞中心意思進(jìn)行了分層表述。再次朗讀，體會這樣表達(dá)的好處。

　　三、讀背摘抄，積累內(nèi)化

　　1．朗讀全文，練習(xí)背誦。

　　2．課文中有不少警句，可作為我們生活的座右銘。選擇感受深刻的句子，抄寫下來。

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