《Writing the Address》優秀教案

　　一、教學目標：

　　知識目標：掌握詞匯stamp。使學生學會在明信片上用英語寫地址。

　　能力目標：在創設的情境中運用所學的口語、書面語知識，使語言交際能力進一步提高。

　　情感目標：學會通過用明信片的形式主動與人交流，建議更廣泛的交往空間；通過地址寫法的對比，了解中英語言的差異，激發愛國主義情感。

　　二、教學重點、難點：

　　重點：stamp

　　難點：地址的正確書寫。

　　三、教具、學具：一張放大的郵票、錄音機、磁帶

　　四、教學過程

　　（一）、復習導入

　　1、PLAY“Simon says”，復習top， bottom， right 和left（告訴學生向上指表示top，指下面表示bottom，左指表示left，右指表示right，由單個學生來指揮）

　　2、做《活動手冊》第一題聽力

　　（設計意圖：本課課文頻繁的涉及了top， bottom， right， left等詞，第1步復習，用以讓學生熟悉這些詞匯的意義與發音，第2步復習，為了讓學生在句子層次中復習這幾個單詞的用法）

　　（二）、講授新知識

　　1、出示一枚放大的郵票，師：What’s this ？ （前面是接觸到Stamp這一單詞，所以大部分學生應該會讀，本課要讓學生會寫、會用）

　　師：“Who can spell it ？”拼讀句子，師要板書，讓學生說一說，誰有辦法記住這個單詞的寫法。

　　２、在黑板上劃一張大型的明信片

　　師：Where do you put the stamp？

　　（請單個學生回答，再問幾個學生，最后齊答）

　　師：a、Where do you put the address？

　　b、What’s your address？請學生用漢語講出來

　　國家－省份－城市－鄉鎮（街道）－門牌號

　　c、What’s Danny’s address？（先讓學生看課文，再回答問題，答后，將其板書在黑板上）

　　９４２ Ninth Avenue Edmonton ， Alberta Canada

　　并用漢語翻譯在旁邊

　　請學生總結中英文地址書寫順序的不同

　　（設計意圖：地址書寫的難點，關鍵在順序的排列不同，讓學生自己去觀察、發現，是一個不可缺少的體驗過程，以后便不容易出現“忘了順序”的現象）

　　（三）、活動與練習

　　１、讓學生拿出自己提前準備好的明信片（可以自己畫一張）

　　要求每個學生也為自己的母親畫一張明信片，在上面寫上自己家的地址

　　（設計意圖：本環節充分體現了任務型教學理念，讓學生能夠自己用所學的新知識去完成任務，這是一個參與的體驗過程）

　　２、師：Does Danny Know his address？Read and listen

　　播放錄音至Ｐ４３第四行，讓學生看書跟讀

　　３、自讀課文剩余部分，然后請兩位同學表演課文內容。

　　（設計意圖：此活動充分利用課文的有趣的情景優勢，讓學生會使用語言進行有效的交際，這是一個實踐的體驗過程）

　　（四）、結束課堂

　　１、完成《活動手冊》

　　２、一起拼讀stamp

　　板書：

　　Lesson21：Writing the Address

　　stamp

　　Mrs。Dinosaur

　　942 Ninth Avenue

　　Edmonton，Alberta

　　Canada

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