《蒲公英的種子》教案設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　1、了解課文內容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

　　2、會認14個字。自主積累詞匯。

　　3、能夠有感情地朗讀課文。

　　二、教學重點

　　1、識字。

　　2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的.方法。

　　三、教學難點

　　有感情地朗讀課文。

　　四、教學準備

　　識字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。

　　五、教學過程

　　1、出示課題，引發(fā)質疑

　　讀了課題之后你想知道什么？

　　2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內容，初步解疑

　　(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。

　　(2)全班交流，相互解疑。

　　(3)檢查生字認讀情況。

　　出示生字卡片。重點注意蒲、莢這兩個字的讀音。

　　(4)同桌互讀課文，檢查讀音。

　　(5)自由輕聲讀課文，標出自然段的序號。你還有什么不懂的問題提出來。

　　3、細讀課文，感悟“小傘兵”情感變化，了解植物傳播種子的方法

　　(1)自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？

　　(2)在學生交流過程中，重點引導感悟。

　　第二自然自然段，體會小傘兵害怕、惶恐的心情。

　　第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。

　　第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。

　　指名有感情地朗讀課文。

　　說說蒲公英是怎樣傳播種子的。

　　4、擴展延伸。

　　你還知道哪些植物傳播種子的方法。

　　板書設計

　　3 蒲公英的種子

　　吹上了天 害怕

　　小傘兵 飛呀飛 放松

　　躺在地上 高興

　　第二課時

　　一、教學目標

　　1、鞏固課文內容。

　　2、復習會認字。

　　3、學習會寫字。

　　二、教學重點

　　寫好每個字。

　　三、教學難點

　　掌握字形，把字寫美觀。

　　四、教學準備

　　字詞卡片，幻燈片。

　　五、教學過程

　　1、自主選擇喜歡地段落背誦。

　　2、復習會認字，自主記憶字形。

　　抽取卡片檢查。說說自己是如何記住這些字的。

　　口頭組詞。

　　讀“我的詞語庫”中的詞語。

　　3、學習會寫字。

　　鞏固認讀。

　　指導學生書寫。

　　讀帖觀察、總結規(guī)律、練習書寫。

　　練習書寫時強調一寫二看三對照。

　　4、在聽寫本上聽寫這8個生字。

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