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三年級上冊《小酒窩》教案

時間:2021-07-02 16:11:01 教案 我要投稿

三年級上冊《小酒窩》教案范文

  教學目標:

三年級上冊《小酒窩》教案范文

  1、學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《小酒窩》,讓學生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒,表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。

  2、引導(dǎo)學生感受歌曲的情感,試著用聲音來表現(xiàn)體驗自己的情感,背唱《小酒窩》,并進行表演。

  教學重點:

  用甜美的聲音表現(xiàn)歌曲,表達對爸爸、媽媽的熱愛之情;學習跳音符號、下滑音、休止符。

  教學難點:

  唱準跳音符號、下滑音、休止符;用聲音表現(xiàn)情感。

  教具準備:

  電子琴、錄音機、磁帶

  教學方法:

  聽唱法、視唱法、賞析法

  教學流程:

  一、常規(guī)練習

  1、問好歌

  2、哼鳴練習

  3、跳音練習

  二、新課學習

  1、導(dǎo)入:

  師:同學們,今天我們又一起上音樂課了,你們開心嗎?

  生:開心。

  師:那請同學們送給我一個微笑好嗎?剛才同學們在看的時候,我看見很多的小朋友臉上都有漂亮的小酒窩,可真漂亮。今天我也給同學們帶來一首好聽的歌曲,就叫《小酒窩》。下面請同學們一起來聽,請同學們邊聽邊思考,這首歌曲是用什么樣的聲音演唱的?速度是怎樣的?(初聽《小酒窩》)

  生:這首歌曲是用甜美的聲音演唱的,速度是稍快的……

  師:同學們聽的很認真,這首歌曲就在我們書中的第四頁,請同學們輕輕的把書打開,請同學們邊看譜子邊再來聽歌曲,請同學們找出譜子中的音樂符號,看誰是個細心的孩子。(復(fù)聽《小酒窩》)

  生:我在第二行的第一小節(jié)找到了一個倒三角符號;我在第二行的第三個小節(jié)找到了一個波浪線……

  師:講解:跳音、下滑線。示范:有跳音和沒有跳音的區(qū)別,請同學們和我一起感受,有跳音是什么樣的?沒有是什么樣的?解決歌曲的第一句。

  生:唱好第一句,并能接準前奏。

  師:第二句和第一句非常的相似,請同學們試著自己來唱一唱。

  生:試著演唱第二句。(師及時的糾正)

  師:下面我們來看歌曲的第三句,出現(xiàn)了休止符,請同學們看小黑板,請同學們來模仿我拍出的節(jié)奏,看誰能讀準。

  生:模仿節(jié)奏,然后自己試著按節(jié)奏讀出歌詞。

  師:與學生一起唱第三句和第四句。并提示反復(fù)記號。

  生:完整演唱第一段。

  師:我們第一段已經(jīng)唱熟了,請同學們用耳朵聽著琴的伴奏,在心里默唱歌曲的第二段,比一比誰能先在心里跟著琴默唱準確。

  生:隨琴默唱第二段。

  師:請同學們輕聲演唱第二段歌詞。(及時糾正有問題,或者唱不準的地方。)

  同學們已經(jīng)可以完整的演唱歌曲了,下面我們一起完整的演唱歌曲,唱的.同事思考,歌曲向我講述了小主人公什么樣的情感?

  生:全班一起完整演唱歌曲。

  歌曲唱出了小主人公對生活的愛,唱出了對爸爸、媽媽深切的愛,唱出了他們的快樂……

  師:同學們說的很好,那你們能用你們的歌聲演唱出我們這樣的情感嗎?能用聲音表現(xiàn)你們對生活的熱愛嗎?

  生:用甜美的聲音完整演唱歌曲。

  三、小結(jié)本課

  師:今天我們一起認識了跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號,學會演唱《小酒窩》,希望同學們在生活中也能像歌曲中的小主人公一樣,開心、微笑的面對每一件事情,做一個熱愛生活的孩子,也請同學們今天放學回家把這首歌曲唱給你們的爸爸、媽媽聽,表達你們對爸爸、媽媽的愛!

  《小酒窩》反思

  這節(jié)課的教學目標是讓學生體會歌曲甜美、活潑的音樂情緒,表達出對童年生活的回憶與熱愛;掌握基本理論知識:跳音符號、下滑音記號、反復(fù)記號;并且唱準休止符。我認為我在本節(jié)課上較好的完成了教學目標。

  上課之前我對這首歌做了細致的分析,這是一首甜美動聽的歌,我想學生們一定會喜歡的。我覺得要唱好一首歌,對于歌曲的理解是非常重要的。所以在上課的時候,我讓學生多聽歌曲,果然有的學生不禁跟隨錄音唱起來。在感受后,我讓學生找出音樂符號,一起解決了樂理知識,并且采用對比的方法,我覺得效果很好。在第一段歌曲學會好,我沒有再進行教唱的方法,而是讓學生聽、唱,自己學會第二段,讓學生自主的探究,我覺得很符合新課標的理念。在唱好歌曲后,我讓學生自己自由的想象并說出歌曲表達了什么情感,能不能用自己的聲音演唱出來,表現(xiàn)歌曲。

  但是,由于平時對學生的聲音規(guī)范的不夠,導(dǎo)致有的孩子聲音不是很甜美,有的孩子出現(xiàn)了大聲的現(xiàn)象,所以在以后的課堂教學中,我還要多注意孩子平時基本素質(zhì)的培養(yǎng),注意聲音的規(guī)范,注意聲音的訓(xùn)練。

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