走遍天下書為侶第二課時教案

　　一、回顧導入

　　1、了解上節課所學內容：了解了作者帶一本書旅行的理由

　　（板書：以書為侶：原因方法）

　　2、了解了作者的選擇，通過上一節課學習，你對作者有什么印象？（作者特別愛書，而且很會閱讀。）

　　二、重點把握

　　作者一遍又一遍的讀同一本書，難道不厭煩嗎？作者是怎樣讀同一本書的？（演示課件）

　　歸結：理解內容、揣摩目的`、續編故事、品味寫法、積累所得、推想作者

　　三、理解句子：

　　一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

　　故地：去的次數多，了解并熟悉。

　　想去就去：隨心所欲，想讀就讀。

　　說明情感：表達讀書的濃郁情感，達到了百讀不厭的程度。

　　四、句子積累，重點研讀。

　　走遍天下書為侶

　　你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

　　這真像與另一個人同船而行。

　　一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地

　　①引導學生體會把書當作朋友時的珍愛與親密；把書比作家時的溫馨和留戀；把書比作故地時的方便與依戀。

　　②把這三個句子連起來讀一讀，一邊讀一邊想象畫面，體會作者用比喻對表達愛書之情的妙處。

　　五、朗讀全文，回顧整體

　　假設開篇：以書為侶

　　具體說明：書如友、書似家、反復讀

　　總結全文：書是自己的旅伴

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