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課文《挑山工》教案

時間:2021-07-01 11:59:28 教案 我要投稿

課文《挑山工》教案

  一、教學內容:

課文《挑山工》教案

  《挑山工》是一篇精讀課文。課文通過挑山工登山,雖然身擔重物、走的路程比有人多一倍,但速度并不比游人慢,揭示了一個意味深長的哲理:無論做什么事,只要堅持不懈的朝著一個目標,腳踏實地的做下去,就一定能達到目的。(3課時)

  二、教學要求:

  1、從挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上極頂這件事中,使學生懂得干什么事都要一心朝著目標,腳踏實地,一個勁兒往前走,并學習挑山工不懈攀登的精神。

  2、給課文分段,歸納段落大意,把段意連起來說說課文的主要內容。

  3、學會本課生字、新詞,理解意味深長、騰云駕霧、拘束的意思。能用耽誤、樸素造句。

  4、能聯系自己的生活實際理解含義深刻的句子。

  5、有感情地朗讀課文。

  三、教學重點、難點:

  重點:通過學習讓學生懂得:干什么事都要一心向著目標,步步踩實,一個勁兒往前走。學習挑山工不停地登攀的精神。

  難點:用聯系自己的生活實際的方法理解含義深刻的句子。

  四、教學方法:講授法、談話法、討論法、觀察演示法。

  五、學生學習方法:組織學生自主學習、合作探究,討論交流。

  六、使用媒體:小黑板、掛圖、錄音機、投影、幻燈。

  七、教學程序

  第一課時

  一、談話引入。

  同學們,泰山是一座中外聞名的山岳,有許多人前來游覽。在游覽的同時我們會看到一些人肩挑重物,在陡峭的山坡上奮力前行,他們就是挑山工。這些挑山工在登山時比游人多走一倍的路程,而卻比游人先達極頂,這是真的嗎?到底是怎么回事呢?請大家看書。

  二、初讀課文,了解大意。

  1、帶問題自由讀課文。

  問題:①挑山工是怎樣登山的?游人是怎樣登山的`?結果怎樣?(用筆劃下有關語句。)②把挑山工講的話劃下來。

  2、指名回答。

  三、自學生字、新詞。

  1、辨析多音字。

  2、易錯的字。

  四、練習正確、流利地朗讀課文。

  1、自由讀。

  2、每人讀一句。

  3、指名分段讀。

  第二課時

  一、復習引入。

  1、檢查學生認讀生字、新詞情況。

  2、提問:這篇文章寫挑山工怎樣登山的?由此引發了一個什么不解之謎?

  二、細讀課文,理清脈絡。

  1、默讀課文,想一想本文如何分段?根據什么分段?

  2、討論分段。

  本文開頭寫作者在泰山上碰到挑山工,并由此產生疑問;有一次寫出了作者的疑問,并用事實說明了疑問點;作者最后從這件事上受到啟發。這就是作者的寫作思路,即:

  產生疑問→解決疑問→受到啟發

  3、根據作者思路劃段,總結段意。

  (1)學生劃段,討論段意。

  (2)小結。

  第一段(1、2自然段):講我登泰山時看見挑山工登山與游人不一樣,走的路程大約比游人多一倍,但奇怪的是速度并不比游人慢。

  第二段(3~6自然段):講我遇到一位挑山工的具體經歷,證實他的速度果然不比游人慢,和我從挑山工的話中受到啟發。

  第三段(7自然段):講我畫了一幅挑山工的畫,用挑山工永遠向前的形象和富有哲理的話激勵自己。

  4、提問:我們是怎樣分段的?

  先讀文,理清作者的寫作思路,再根據作者思路為課文分段。

  三、歸納全文主要內容。

  根據各段段意,把段意連起來說說課文的主要內容。

  課文記敘了我登泰山時,看到挑山工登山路程比游人多一倍,但速度并不比游人慢的情況,并從中受到啟發。

  第三課時

  一、復習引入。

  提問:《挑山工》這篇課文的主要內容是什么?

  二、學習第一段。

  1、指名讀,思考。

  挑山工登山有什么特點?有什么好處?從哪些詞句看出來的?

  2、用自己的話說一說。

  先寫挑山工的樣子:肩搭扁擔,挑著沉甸甸的物品;接著寫他們的動作,一只胳膊搭在扁擔上,另一只胳膊有節奏地一甩一甩,再寫他們登山的路線--折尺形。

  好處:不損壞東西,還可以省力氣。

  追問:有什么缺點嗎?

  這樣登山走的路程大約比游人多一倍。

  3、讀第2自然段,說一說我的疑問是什么?

  挑山工走的路程遠,速度慢,反而領先于游人。

  4、讀文體會二者的不同之處。

  三、學習第二段。

  1、默讀思考:從這一段中找出我與挑山工登山的過程中,都是怎樣登的?挑山工在哪兒超過了我?

  (學生邊讀邊勾劃書中有關的句子。)

  2、指名讀,其余同學再認真思考一次。

  3、匯報。

  我在山下遇到一位挑山工(一齊走)并很快超過了他。可是在回馬嶺和五松亭挑山工都走到了我前頭。最后,在極頂挑山工又走到了我的前頭。

  (教師邊聽邊板書要點。)

  4、追問:挑山工為什么能走到我的前頭?從哪兒知道的?

  ①讀挑山工的話,考慮一下他講了幾個意思?

  ②分析。

  (聯系實際說說這些話的含義。)

  挑山工 游人

  走得慢 走得快

  一心向著目標 不想目標

  步步扎實 總停下來

  一個勁兒往前走東看西看,玩玩鬧鬧

  作者用親身經歷解答了疑問。

  四、學習第三段。

  1、齊讀,思考:

  這幅畫一直掛在我的書桌前,因為我需要它。我需要的究竟是什么?

  2、匯報。

  這幅畫體現了挑山工一心向著目標,不停地前進的精神。作者需要的是用挑山工永遠向前的形象和富有哲理的話激勵自己。

  ▲教學小結:

  通過本文的學習,我們要懂得干什么事只要一心向著目標,步步扎實,不懈地努力,就一定能達到目的

  ▲板書設計 :

  挑山工 游人

  走得慢 走得快

  一心向著目標 不想目標

  步步扎實 總停下來

  一個勁兒往前走 東看西看,玩玩鬧鬧

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