《悲壯的一幕》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-07-01 14:50:55 教案我要投稿

《悲壯的一幕》優(yōu)秀教案

　　教學(xué)要求：

《悲壯的一幕》優(yōu)秀教案

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出重點(diǎn)句子的含義，通過(guò)具體語(yǔ)言材料感知并體會(huì)前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫把匯報(bào)飛行探險(xiǎn)情況看得重于生命的崇高精神。

　　3、讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)來(lái)學(xué)習(xí)課文，以學(xué)定教，體會(huì)用悲壯的一幕為題的精當(dāng)所在。

　　一、揭示課題

　　1、板書(shū)課題：悲壯的一幕

　　2、上一節(jié)課，同學(xué)們初讀了課文，提出了一些問(wèn)題，這節(jié)課我們?cè)趺瓷希空J(rèn)真讀書(shū)，一起探討學(xué)習(xí)。出示：

　　（1）課題是《悲壯的一幕》，到底悲壯在哪里？

　　（2）堅(jiān)強(qiáng)的科馬洛夫?yàn)槭裁磧纱温錅I了？

　　（3）為什么說(shuō)匯報(bào)飛行探險(xiǎn)情況比生命更重要？

　　（4）科馬洛夫的女兒長(zhǎng)大以后為什么也要當(dāng)宇航員？

　　師：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。相信第一個(gè)問(wèn)題解決了，其他的問(wèn)題只要認(rèn)真讀讀書(shū)，自己也能弄懂。

　　二、精讀課文

　　（一）讀讀課文，說(shuō)說(shuō)你從課文哪里體會(huì)到悲壯？用你喜歡的方式讀讀全文，可以站著讀，可以坐著讀，可以同桌一起讀，可以大聲讀，可以默讀，選擇你感受最深的語(yǔ)句畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)你的體會(huì)。

　　1、科馬洛夫看見(jiàn)了老母親，看見(jiàn)了妻子、女兒。他很激動(dòng)，但他還是控制住自己，說(shuō)：首長(zhǎng)，屬于我的時(shí)間不多了，我想先把這次飛行探險(xiǎn)情況向您報(bào)告，這是比生命更重要的東西。

　　讀了這段話，你懂得了什么？

　　（科馬洛夫和平常人一樣有豐富的感情，見(jiàn)到自己的.親人并且要和她們?cè)E別，他激動(dòng)萬(wàn)分；他又是一位英雄，他要先報(bào)告飛行探險(xiǎn)情況，在他看來(lái)比生命更重要的是工作。對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)這次飛行探險(xiǎn)的匯報(bào)工作十分重要，它對(duì)祖國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展，對(duì)人類的進(jìn)步起著重要的作用。他把國(guó)家利益看得比自己的生命還重要。）

　　2、時(shí)間一分一秒地過(guò)去匯報(bào)整整用了70分鐘。

　　（科馬洛夫完全沉浸在工作中了，忘記了周圍的一切。從70分鐘看出科馬洛夫工作時(shí)間之長(zhǎng)，工作態(tài)度之認(rèn)真。在生命即將結(jié)束的那一刻，科馬洛夫從容不迫、一絲不茍地工作著。由此可見(jiàn)科馬洛夫?qū)θ嗣瘛?duì)祖國(guó)、對(duì)科學(xué)事業(yè)的一片赤誠(chéng)。）

　　3、同桌、指名分角色朗讀第七節(jié)到第十一節(jié)，你從堅(jiān)強(qiáng)的科馬洛夫兩次落淚中體會(huì)到什么？

　　他看到這樣懂事而又堅(jiān)強(qiáng)的女兒，憐愛(ài)之心油然而生，他落淚了；聽(tīng)到女兒說(shuō)像爸爸一樣當(dāng)宇航員時(shí)，又一次落淚了，他多么想陪伴女兒一起成長(zhǎng)，多么想傾聽(tīng)女兒談?wù)剬W(xué)習(xí)情況，多么想看到女兒實(shí)現(xiàn)自己理想的那一天。然而生離死別就在這一刻，想到這，科馬洛夫又一次落淚了。科馬洛夫不僅是一個(gè)頂天立地的英雄，而且是一個(gè)有情有意、有血有肉的人。

　　4、他毅然地和女兒揮揮手，面向全國(guó)的電視觀眾說(shuō)：同胞們，請(qǐng)?jiān)试S我在這茫茫太空中與你們告別讓我從千萬(wàn)里的高空飛向大地，在火與光的歌聲里獲得新生。同胞們，請(qǐng)與我一起喊一聲吧人民萬(wàn)歲！科學(xué)萬(wàn)歲！

　　自由朗讀第十一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　科馬洛夫在轟隆一聲爆炸聲中化作了火與光，那火與光像是人民的花冠，像是燃燒的太陽(yáng)。在火與光中他的生命閃閃發(fā)光，點(diǎn)燃了人們對(duì)航天事業(yè)的熱情和希望，照亮了科學(xué)發(fā)展前進(jìn)的道路。

　　齊讀最后一個(gè)自然段。

　　師：讓我們懷著崇敬的心情默默地哀悼，永遠(yuǎn)記住1967年8月23日。科馬洛夫這個(gè)航天史上璀璨的明星，將照耀我們?nèi)ヌ剿鳌⑷プ非蟆?/p>

　　5、課題中的悲壯可以換成悲痛嗎？為什么？

　　不可以。悲痛只是說(shuō)明人們心情難受，傷心、痛苦、落淚等。而悲壯除了悲傷的一層意思之外，還包含了壯烈的意思。

　　（二）齊讀課文第十二節(jié)到第十三節(jié)，假如你是走上街頭的一員，你的心中一定有許多的話要說(shuō)，用一句話說(shuō)說(shuō)你心中的感受：

　　轟隆

　　一聲爆炸，整個(gè)蘇聯(lián)一片寂靜。人們紛紛走上街頭，向著飛船墜毀的方向哀悼，有的說(shuō)：；有的說(shuō)：；還有的說(shuō)：

　　（三）你認(rèn)為課文的結(jié)尾和以上的結(jié)尾哪個(gè)好？為什么？

　　師：此時(shí)無(wú)聲勝有聲，人們的千言萬(wàn)語(yǔ)化作了行行熱淚，化為無(wú)盡的哀思，這省略號(hào)包含著無(wú)盡的韻味。