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《美腿和丑腿》教案

時間:2021-07-01 11:25:15 教案 我要投稿

《美腿和丑腿》教案

  教學目標:

《美腿和丑腿》教案

  1、正確認識作者的思想觀點,樹立正確的人生觀。

  2、培養學生自主學習、質疑問難、合作討論、自我探究的能力

  教學難點和重點:

  1、分析評價作者在文中所闡述的人生觀

  2、弄清題目與課文觀點的關系

  3、從課文的布局結構上獲得一些寫作的啟示

  教學過程:

  一、導入新課

  1、由歌曲《幸!芬饘W習的興趣。

  2、由學生自己選擇“綠心”和“紅心”來表示自己是否感到幸福導入對課文的學習

  二、學習首段,提煉課文觀點

  1、教師范讀

  2、學生歸納作者觀點

  明確:課文觀點是——對物、對人、對事的'觀點不同,決定了人們的幸福與否。

  三、學習第二、三段,研討論據的特色和論證的方法

  1、誦讀二三兩段,整體感知內容

  2、設疑激發興趣,引起求知欲,形成研討動力,充分調動學生思維的積極性。

  (1)為什么人們對物、對人、對事會有不同的看法?

 。2)怎樣的觀點會讓我們幸福?怎樣的觀點又會讓我們感到不幸福?

 。3)作者詳細論述了哪種觀點?作者為何要詳細論述這種觀點?

  3、歸納明確論據的特色和論證的方法

  明確:作者運用了事實論據,通過兩種人對待事物的相反的觀點,以及由相反的觀點導致的不同的命運進行對比論證來論述中心論點,從中看出,作者是希望人們樂觀向上,凡事看到好的方面,凡事要往好處想。

  四、學習第四段,理清脈絡,理解課文的主旨

  1、閱讀討論

  (1)作者寫美腿和丑腿有何作用?

 。2)作者寫美腿和丑腿其實隱喻了哪兩種人生態度?

  明確:美腿和丑腿在這里成了兩個符號,人們對他們的關注,顯示了這個人的人生態度是樂觀還是悲觀。題目的美腿和丑腿,其實巧妙地隱喻了文中提到的樂觀和悲觀的兩種人生態度,在一定程度上也代表了作者的感情傾向,強化了說理的力度。

  五、思維拓展練習:

  閱讀詩句,模擬下面的句式來提煉這首詩的觀點

  活著真叫累,有人這么感喟。

  活著真叫煩,更有人這么虛嘆。

  活著真的美麗,而我卻喜歡這么對生活綰結的。

  尋找了千百種理由之后,才得以發現:生活在我的視野下呈現出與人的不同,不是生活賜予我有什么不同,卻僅僅是因為,在我的胸襟之中,盈盈地盛滿這么兩個字:坦然。

  我坦然。于是我心美麗。

  我心美麗。于是我的人生跟著美麗。

  這首詩通過對比分析了__________________(事實),給我們揭示了___________________________________(道理)。

  六、思維轉移并布置作業

  由上面這首詩引出作者羅素對人生的看法,通過簡介羅素生平引起學生學習興趣,布置課后作業題:我為什么而活?

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