《校園的春天》精品教案

　　教學目標

　　德育目標培養學生形成健康向上的審美情趣及現代意識和創新精神。

　　知識目標掌握標志的一般常識，豐富學生的審美素養。

　　能力目標提高學生的藝術感知能力、形象思維能力、創新能力和實踐能力。

　　教學內容

　　標志的一般常識和基本的表現方法。

　　教學重點

　　標志的意義及表現方法

　　教學方法

　　啟發、反思、互動探究、綜合

　　作業要求

　　自主選題，完成一幅傳遞信息準確、簡潔、獨特、美觀的標志設計方案

　　教學難點

　　設計表達信息準確簡潔、獨特美觀的.標志

　　教學手段

　　投影儀、多媒體、圖片、范作

　　具體教學內容的安排及時間分配

　　一、組織教學：

　　穩定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標志圖片。（1分鐘）

　　二、啟發導入：

　　同學們，在當今信息時代，由于科技、經濟、文化的迅猛發展，標志得到了越來越廣泛的應用。誰能告訴大家，你在什么樣的場合見到過什么樣的標志？它給你什么樣的啟示？（學生答略）今天我們就來學習設計標志。（2分鐘）

　　三、板書課題：

　　三、校園的春天──設計標志

　　（一）欣賞教材的圖片及學生收集的典型圖片。

　　（二）欣賞多媒體課件，本課知識結構：

　　1．標志的起源：原始部落的圖騰—Totem

　　2.標志的意義、用途。（做游戲）

　　3．標志的藝術特征：準確、概括、獨特、美觀。

　　4．標志的設計要素：圖形、文字、圖文、數字、抽象

　　5．設計標志的方法、步驟：a．選題明確b．構思新穎c．表現生動

　　（三）作業：自選主題，設計一個標志設計方案。如：可為學校運動會、音樂會、朗誦會、書畫比賽、藝術節、知識競賽或為本班特色的主題班會設計一個標志。（13分鐘）

　　四、學生設計練習，聽音樂，教師巡視輔導并演示。

　　輔導要點：

　　1．思維方法，大膽想像創新。“我就是設計師”。

　　2．選擇自己喜歡的生動的表現方式。

　　3．及時表揚、展示好的構思，使學生之間溝通信息，互相啟發。（20分鐘）

　　五、課堂小節及教學反饋：

　　用投影儀展示典型學生作業并讓學生自評互評，用游戲的方式分小組評比，表揚積極參與活動的學生，鼓勵全體同學克服不足，努力進步，并由個別同學談談學習本課的體會和受到什么啟發。教師歸納。布置下節課用具。（9分鐘）

　　板書設計

　　三、校園的春天（一）──設計標志

　　1．標志的意義、起源、用途。

　　2．標志的藝術特征。

　　3．標志的設計要素。

　　4．設計標志的方法步驟：

　　a 選題──明確

　　b 構思──新穎

　　c表現──生動

　　效果預測

　　課堂氣氛活躍，學生興趣濃、積極性高，能自覺學習，主動探究。師生之間協同運作，形成和諧民主的氛圍。學生在掌握基礎知識和基本技能的同時，提高了想像能力、形象思維能力和實踐能力，培養了學生的現代意識和創新精神，豐富了審美素養。

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