《加一加》教案

　　教學目標

　　1.知識目標：認識10個生字，學寫5個字，在探究漢字的規(guī)律的過程中，初步感受漢字的有趣，產(chǎn)生喜愛漢字的感情。

　　2.能力目標：正確、流利地朗讀短句，初步了解漢字加一筆可成新字的構(gòu)字規(guī)律，形成初步的自學生字的能力。

　　3.情感目標：了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美，學著正確、工整地書寫漢字。

　　教學重、難點

　　1.認識10個生字，會寫5個生字，感知漢字構(gòu)成的規(guī)律。

　　2.正確區(qū)分生字的讀音、字義。

　　教學準備

　　1.學生自己動手做活動的生字卡片（一個日字，三個筆畫）。

　　2.教師準備甲蟲、甲板、甲魚、電廠、電燈等詞的圖片，多媒體課件。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、激趣導入，初步感知字形

　　1.出示日字，問：孩子們，你們還記得這個老朋友嗎?

　　2.今天日要表演一個小魔術(shù)，這個魔術(shù)的名字叫加一加。

　　3.板書課題，讀課題。

　　4.想知道日字加什么嗎?看!老師用活動卡片組成旦、電。好玩嗎? 現(xiàn)在請幾個同學上臺擺一擺，并講出自己是怎樣擺的。

　　5.其余學生，用準備好的生字卡片和三個筆畫擺一擺，說一說。

　　二、拼讀課文，寓識于讀，自主識字

　　這個游戲有趣嗎?看看課文里這些字念什么。

　　1.學生自主學習，借助拼音自讀課文，讀完后畫出生字，反復拼讀，抽生把畫出的字念出來。

　　2.媒體展示帶音節(jié)的生字，請小老師教讀，小組開火車認讀。

　　3.展示去掉音節(jié)的生字，搶讀，男、女生分別讀。

　　4.孩子們記性真好，現(xiàn)在我們來做小貓釣魚的游戲，誰能幫助小貓讀準生字小魚，釣上來的這條小魚就送給他。

　　三、質(zhì)疑讀文，掌握字音字義

　　只加一筆，就變出了這么多的字，而且模樣還有點像，那它們的讀音、意思相同嗎?

　　1.學生說書上的`詞語，4人小組討論交流詞義，每組抽一名起來匯報，師適時點撥。

　　2.媒體展示。

　　(1) 甲蟲、甲魚、甲板、電廠、電燈的圖片。

　　(2) 小鳥在天空飛，魚兒在水中游圖，理解自由。

　　3.引導學生用由于說一句話，也可以用接句的形式來體會。(如：由于她生病了，所以不能)

　　四、朗讀短文，明確構(gòu)字規(guī)律

　　1.小結(jié)方法：一個日字加上一筆就變出了這么多個形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺得漢字有趣嗎?齊讀書上短句。

　　2.學了這課，你們知道本課的生字是怎樣來的嗎?引導學生說出構(gòu)字規(guī)律。

　　3.讀短文，配上動作，邊拍手邊朗讀短文。

　　五、自主探究，指導寫字

　　下面我們還要學會正確書寫這5個字。

　　1.媒體展示：廠、于、車、舊、蟲。讓學生欣賞漢字的形體美。

　　2.媒體展示這5個生字的筆順，提出要求：專心看，看誰能最先記住這5個生字的寫法。

　　3.合作學習：討論怎樣記住這5個生字?把你記住的字在小組內(nèi)說一說，培養(yǎng)學生積極參與、主動學習的意識。

　　4.抽生說：你覺得哪個字最難記?請小老師解答。

　　5.漢字朋友都很美，我們要盡量把它們寫漂亮，讓學生通過自己觀察，說出這5個生字在田字格中的位置，媒體展示重點筆畫：蟲中間的一豎寫在豎中線上，第五畫是提。

　　6.想試一試嗎?看書上的描描寫寫，每個字描一個，寫一個。

　　7.寫完后比一比，在最好的字下畫△，師生共同賞評。

　　8.自主練字：把你想寫的字再寫寫，培養(yǎng)自主寫字的興趣。

　　六、拓展延伸，遷移識字方法

　　1.孩子們學得真好，寫得也很好，你們還能用加一加的構(gòu)字方法，給日字再加一筆，組成其他的字嗎?(如：白、田等)。

　　2.下面，我們用加一加的構(gòu)字方法，來做加一筆成新字的游戲，板書：人，學生在作業(yè)本上用彩色筆加一筆，組成個、大。接著依次用十、大、二、口、木等字來做游戲。

　　3.總結(jié)：漢字很有趣，加一筆就成新字。

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