關(guān)于《淺水洼里的小魚》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，表達(dá)出對(duì)小魚的憐惜和對(duì)小男孩的敬佩之情。
�。�、進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚一般生活在哪里。
２、板書課題，說(shuō)說(shuō)課文中說(shuō)的魚在哪里？
３、看到小魚在淺水洼里，你有什么話要說(shuō)嗎？如果你是這些小魚，你會(huì)有什么感覺(jué)？
４、再讀課文，讀出對(duì)小魚的同情。
二、多種活動(dòng)，讀文識(shí)字
�。薄㈤_展讀書闖關(guān)活動(dòng)：
�、� 總動(dòng)員，講清方法及規(guī)則。
⑵ 學(xué)生自主讀書，作闖關(guān)的'準(zhǔn)備。
⑶ 各小組分別闖關(guān)。
�。�、開展讀書展示會(huì)活動(dòng)：
⑴ 指名按自然段讀課文。
�、� 自主參與展示活動(dòng)。
3、開展“結(jié)蘋果，摘蘋果”活動(dòng)。
4、開展送正字回家活動(dòng)。
三、拓展活動(dòng)，引導(dǎo)實(shí)踐
給出含有本課生字的讀物，引導(dǎo)課外閱讀。
第二課時(shí)
一、結(jié)合實(shí)踐，引入學(xué)習(xí)
�。�、學(xué)生談?wù)剬⒁路䲡竦教?yáng)底下，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？
�。�、淺水洼是什么樣的？想想淺水洼里的水也將怎樣？假如你們是離開大海的小魚，現(xiàn)在生活淺水洼里會(huì)覺(jué)得怎樣？
二、朗讀感悟
�。薄W(xué)習(xí)第一部分：
�、� 學(xué)生試讀第一自然段。
⑵ 教師示范朗讀。
⑶ 模仿練讀。
⑷ 想象練:說(shuō)你是淺水洼里的小雨，請(qǐng)說(shuō)出你的想法和感受。
�。�、學(xué)習(xí)第二部分：
�、� 學(xué)生自由讀第二至六自然段，說(shuō)出小男孩惹人喜愛的原因。
⑵ 討論：“我”和小男孩對(duì)待水洼里的小魚有什么不同？分小組讀一讀。
�、� 探究“小男孩”頭都不抬，把一條又一條小魚扔回大海，他心里是怎么想的？
�。场㈧柟套R(shí)字，練習(xí)寫字。
四、實(shí)踐活動(dòng)
結(jié)合想想說(shuō)說(shuō)，評(píng)選愛心大使：一只小鳥受了傷，落在窗臺(tái)上，你該怎么辦？一只野兔受了傷，躺在大樹旁，你該怎，怎么辦？一只青蛙被一個(gè)小朋友捉進(jìn)了水罐里，你怎么辦……
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