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《頤和園》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-26 14:40:56 教案 我要投稿

《頤和園》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  【教材簡析】

《頤和園》第二課時(shí)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

  《頤和園》是人教課標(biāo)版教材四年級上冊語文教材第五組的一篇課文,本文是一篇寫景的文章,課文按游覽順序記敘了頤和園中的著名景點(diǎn),文章條理清晰,語言優(yōu)美,表達(dá)了作者對頤和園美景的喜愛和贊美之情。教學(xué)這篇課文應(yīng)在自己閱讀的基礎(chǔ)上,結(jié)合理解作者的情感態(tài)度,感受景點(diǎn)之美和文字之美,學(xué)習(xí)掌握適合自己的閱讀方法。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)提出:要變革學(xué)習(xí)方式,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本著閱讀教學(xué)要讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中學(xué)會讀書,在語言環(huán)境中培養(yǎng)理解、想象、欣賞、表達(dá)能力的基本原則,在本課教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生自主閱讀,合作交流,大膽表達(dá),充分滿足學(xué)生的個(gè)性展示的愿望。讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的語文實(shí)踐活動;努力將語文課堂教學(xué)與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界緊密結(jié)合,在自讀自悟中利用網(wǎng)絡(luò)平臺切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識7個(gè)生字,會寫11個(gè)生字。正確讀寫長廊、柱子、神清氣爽等詞語。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、讓學(xué)生了解頤和園美麗的景色,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

  4、利用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生的`視野,進(jìn)一步增強(qiáng)對頤和園的了解。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,語言表達(dá)能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  理解課文內(nèi)容,陶冶愛美情趣,受到民族自豪感的教育;利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋,拓寬學(xué)生視野。

  【教學(xué)策略】

  創(chuàng)設(shè)情景 感受景美──自主探究 發(fā)現(xiàn)問題──網(wǎng)絡(luò)查閱 協(xié)作商討──匯報(bào)交流 探究實(shí)質(zhì)──歸納總結(jié) 解決問題。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  網(wǎng)絡(luò)、多媒體課件。

  【教學(xué)課時(shí)】

  2課時(shí)。

  【教學(xué)過程】

  一、詞語聯(lián)想,游戲引入

  1、游戲:

  詞語大聯(lián)想:

  蒜頭 花朵 冬天 清水(水仙)

  北京 印章 2008 第一次(奧運(yùn)會)

  皇家 北京 園林 長廊(頤和園)

  2、配樂簡介頤和園:

  這就是我國著名的皇家園林,那里水天空闊,旖旎動人,浩淼煙波中,神山仙島鼎足而立;湖上長橋就像一道飛虹,跨向綠水之中,湖上一座座拱橋婀娜多姿、景色天成,后山后湖、松濤陣陣,是我國園林藝術(shù)的精華,有皇家園林博物館的美稱!

  3、激趣引入:

  告訴同學(xué)們一個(gè)好消息,頤和園正在評選最佳景點(diǎn),誠心邀請你們參加最佳小小景點(diǎn)講解員的評選,(點(diǎn)擊邀請函)想?yún)⒓訂幔?/p>

  想一想,如果你是講解員,你應(yīng)該了解哪些關(guān)于頤和園的知識呢?

  評委會為大家準(zhǔn)備了一篇很美的課文,讀完之后,你肯定會對頤和園有進(jìn)一步了解。

  4、打開課本自由讀讀課文,遇到生字可以請教拼音朋友幫忙。

  二、檢查識字,評選激趣

  1、過渡:

  想成為我們的會員可不那么容易,得接受評選委員會的考驗(yàn),敢不敢接受考驗(yàn)?

  出示詞語卡片開火車讀。

  2、游戲:

  評選委員會請小朋友們玩一個(gè)游戲,看誰在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照課文游覽的順序,做好拼圖游戲,誰將有資格成為我們的小小講解員。

  (師板貼游覽順序圖)

  3、祝賀大家都順利過關(guān),成為一名小小講解員。剛才我們初游頤和園,你感覺怎樣?

  (美)

  4、學(xué)習(xí)要求:

  你最想成為哪個(gè)景點(diǎn)的講解員?

  評委會為各位準(zhǔn)備了每個(gè)景點(diǎn)的許多資料,你想成為哪個(gè)景點(diǎn)的講解員,就來做一做這些事情:

  ⑴ 讀一讀那個(gè)景點(diǎn)的文字介紹。

  ⑵ 看一看相關(guān)圖片資料。

  ⑶ 最后再說一說景點(diǎn)的美麗之處。最后通過你們的介紹,哪個(gè)景點(diǎn)獲得的支持者最多,哪個(gè)景點(diǎn)將成為頤和園最佳景點(diǎn),而景點(diǎn)的講解員也將獲得最佳講解員的稱號。

  三、依托網(wǎng)絡(luò),自主探究

  四、精讀研討,匯報(bào)交流

  1、長廊:

  ⑴ 組長匯報(bào):

  邊講邊演示。

  ⑵ 對講解員的解說進(jìn)行評價(jià)。

  ⑶ 組員補(bǔ)充。

  ⑷ 游客質(zhì)疑,講解員解答。

  ⑸ 理解課文內(nèi)容:

  ① 通過講解員的講解,長廊給你印象最深的是什么?

  ② 課文中是怎樣來描寫的?請用筆勾出來。怎樣朗讀才能體會到長廊的長?

  (學(xué)生讀)

  學(xué)生評價(jià)。

  (電腦出示語句品讀)

  ③ 長廊還有哪些美麗的景色?

  (電腦演示幫助理解)

  幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的我們可以用什么詞語來形容?

  (千姿百態(tài)、各不相同)

  ④ 如果此時(shí)此刻你就站在長廊的一頭,會看到什么?

  (向前看向上看向兩旁看)

  ⑤ 通過第二自然段的學(xué)習(xí),讓我們感受到了長廊很美,為什么作者這樣描寫就讓我們感到長廊更美了呢?

  寫作方法:

  用詞準(zhǔn)確;抓住特點(diǎn)來描寫;按一定的順序來寫:從下→上→兩旁。還寫出了感受。

  ⑥ 過渡:

  在長廊參觀真是美不勝收。我們不僅能看到五彩繽紛的彩畫,聞到淡淡的花香,還能享受微風(fēng)的輕拂。

  2、萬壽山:

  ⑴ 講解員解說。

  (山上景物)

  ⑵ 對講解員的解說進(jìn)行評價(jià)。

  ⑶ 通過講解員的解說你知道萬壽山上有哪些著名的景點(diǎn)?你覺得這些怎樣?怎樣的美?請你用書上的語言回答。

  指導(dǎo)朗讀。

  ⑷ 學(xué)生質(zhì)疑:

  理解聳立的含義。

  (出示佛香閣圖片幫助理解)

  ⑸ 過渡:

  那琉璃瓦光滑透亮而且是黃色的在陽光的照耀下,閃閃發(fā)光。那排云殿,一排排宮殿富麗典雅,光彩奪目。真是雄偉壯麗!

  (結(jié)合圖片演示)

  3、在萬壽山上鳥瞰:

  (學(xué)生分小組自主學(xué)習(xí))

  過渡:

  要是登上萬壽山,在山上俯看整個(gè)頤和園的景色那將是怎樣一番情景呢?

  ⑴ 學(xué)生按照:

  讀看講的方法自主學(xué)習(xí)。

  (電腦出示學(xué)習(xí)方法)

  ⑵ 質(zhì)疑品讀:

  電腦出示優(yōu)美語句進(jìn)行品讀。

  ① 品讀:

  蔥郁的樹叢朱紅的宮墻。

  蔥郁的樹叢讓你感受到了什么?

  (反復(fù)朗讀)

  ② 品讀:

  昆明湖一塊碧玉。

  你覺得這段美在什么地方?

  (靜、綠、比喻)

  現(xiàn)在我們就通過朗讀來體會昆明湖的美吧!

  重點(diǎn)輕讀:

  靜、一鏡子、綠、一碧玉。

  (電腦出示相關(guān)資料)

  ③ 品讀:

  此時(shí)此刻滑過,幾乎不留一點(diǎn)痕跡。

  體會滑的含義。

  (結(jié)合視頻理解)

  ⑶ 師:在萬壽上上能觀賞到這么美的景色,真讓我們大飽眼福。我們看看小講解員會怎樣給我們解說呢!

  ⑷ 講解員解說。

  ⑸ 過渡:

  水平如鏡的昆明湖倒映著翠綠的柳條,湖水顯得更綠了。置身這樣的環(huán)境中讓我們感到如入仙鏡,下面就請昆明湖的小講解員們帶我們?nèi)ビ斡[。

  4、昆明湖:

  ⑴ 小講解員解說:

  每位講解員只抓一處景物來講解:

  歷史──17孔橋──和小島

  ⑵ 重點(diǎn)講解17孔橋:

  昆明湖上有著名的景點(diǎn)是什么?它有什么特點(diǎn)呢?

  學(xué)生讀后回答:

  洞多柱子多、獅子多。

  (結(jié)合視頻理解)

  5、齊讀第六自然段,總結(jié)歸納:

  物多景美。

  五、創(chuàng)作延伸,公布結(jié)果

  1、剛才我們隨著講解員在頤和園里細(xì)細(xì)地游覽了一番。那你最喜歡哪處景物呢?請你用幾句話寫出你的感受。

  (學(xué)生在電腦中完成)

  公布評選結(jié)果。

  2、教師介紹其他網(wǎng)站,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  六、拓展延伸,升華情感

  1、展示學(xué)生電子小報(bào),激發(fā)學(xué)生課后合作完成。

  2、教師總結(jié):

  今天我們在頤和園里作了一次免費(fèi)旅游。頤和園那絢麗多姿的美景讓人留連忘返,小講解員們精彩美妙的解說更讓我們領(lǐng)略到了頤和園的無窮魅力。我們祖國有這樣秀麗的景色瑰麗無比的歷史文化,真讓我們感到驕傲自。

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