《我們成功了》第二課時優秀教案設計
【設計理念】
以學生為主體，重視學生民族自豪感的培養，依據學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環境中感悟語言，習得語言
【設計特色】
以學習漢字及訓練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發學生的學習興趣
【教學目標】
１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結構的字。
２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
３、增強學生民族的自尊心和自豪感
【教學重點】
１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結構的字。
２、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的'心情。
３、增強學生民族的自尊心和自豪感
【教學難點】
１、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
２、增強學生民族的自尊心和自豪感
【教學流程】
課前５分鐘，播放雅典奧運會的主題曲
一、談話導入新課
師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了３２枚金牌。我國的金牌數僅次于美國之后，榮居世界第二。
聽到這個消息，你們高興嗎？自豪嗎？請大家把看奧運時的高興心情帶到這節課里來，上好這一節課好嗎？
這節課我們繼續學習和奧運會有關的課文──《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么？
二、復習生字、新詞
１、在上節課里，同學們學習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。
⑴復習生字（課件：閃現上節課的生字）（搶讀）?
訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼
擊 擁 抱 淚 澤 克 揚
⑵這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎？?
（課件：詞組慢慢的移入）
開火車讀、個人讀。
（表演識記：擁抱、擊掌等詞語）
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