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《棉花姑娘》的教案

時間:2021-06-24 19:56:01 教案 我要投稿

《棉花姑娘》的教案

  教學要求:

《棉花姑娘》的教案

  1、能在語言環境中正確認讀10個生字;能正確描寫“吐、葉、盼、快、許、棉”;積累詞語“棉花、許多、可惡、盼望、害蟲、幫忙、忽然、碧綠碧綠、吐出”;能結合課文內容,用找近義詞的方法理解“可惡、盼望、驚奇”的詞義。

  2、學生能正確朗讀要求的句子;讀出不同的語氣。

  3、學生通過閱讀課文,知道燕子捉空中的害蟲、啄木鳥捉樹上的害蟲,青蛙捉稻田里的害蟲,七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。

  教學媒體:

  多媒體、ppt

  教學過程:

  一、談話揭示課題

  1、同學們,在上課前老師給你們猜一個謎語。

  2、教學“棉”

 。1)讀準字音

  (2)你用什么好方法記住這個字?

 。藁ㄊ侵参,所以是木字旁,棉花的顏色是白的,所以右上是個白字,棉花可用來做毛巾,所以右下是個巾字)

  3、出示答案,簡單介紹瓢蟲。

  4、今天我們就來學習一篇關于棉花和七星瓢蟲的故事。出示課題。

  5、學生齊讀課題

 。ò鍟n題)

  6、師:棉花健康生長的時候,長出的葉子是碧綠碧綠的,可是當他受到害蟲的侵害,也會生病。

  二、課件出示童話故事,整體感知

  三、初讀課文

  學生自由朗讀,要求:看拼音讀準字音,遇到生字看拼音多讀幾遍,并給課文標上小節號。

  四、感悟課文,理解課文

 。ㄒ唬⿲W習第一節

 。1)、出示第一節課件,仔細看動畫,說說你知道了什么?

 。2)是呀,上面有許多蚜蟲,什么是蚜蟲呢?介紹蚜蟲。出示ppt.

  (3)教學生字“許、惡、盼”

 。4)蚜蟲很小,渾身長滿蚜蟲是一件痛苦的事,哪句話最能體現棉花姑娘當時的心情怎樣、指導讀句:她多么盼望有醫生來為她治病啊。ㄗプ∨瓮辉~讀出棉花姑娘迫切想要醫病的心情)

  師:“盼望”你能換個詞語說說嗎?(希望)

  師:“盼望”比“希望”的程度更加強烈。

 。5)教師范讀,學生領悟感情,自由讀,指名讀。

 。6)齊讀第一節

 。ǘ⿲W習第6、7節

  1、棉花姑娘病得那么重到底是誰幫她只好了?哪兩節告訴了我們,自由讀一讀。

  2、七星瓢蟲本領大嗎?你從哪里知道的?

  3、教學生字“忽”

  4、你還能向同學介紹一下瓢蟲嗎?

 。ㄕ故緦W生收集的有關資料。)

  5、介紹瓢蟲家族。

  6、七星瓢蟲本領這么大,棉花姑娘感到怎樣?你從哪個詞語可以看出?(驚奇)找一個近義詞;你表演一下這個神態。

  7、棉花姑娘的病治好了,她的心情怎樣?你能讀好第7節嗎?

  8、學生讀第七小節。

  9、教學生字:“碧”

  10、棉花姑娘會怎樣稱贊七星瓢蟲?

  (三)學習2……5節

  過渡:在七星瓢蟲來臨之前,棉花姑娘病重難忍,她請誰為她治過?結果怎樣?他們到底是想幫還是不想幫?

  1、自主、探究、合作學習2……5小結。

 。1)小組合作,選擇自己喜歡的段落學習,讀出恰當的語氣。

  自學提示:A 分角色朗讀對話

  B 反復讀讀、想想,感受棉花姑娘說話的語氣

  C 小動物想幫棉花姑娘治病嗎?為什么?

 。2)小組合作學習,相互交流。

  (3)匯報。

  A、教學生字

  B、學生交流:棉花姑娘分別向燕子、啄木鳥和青蚌求救,但是這些小動物沒能幫助它。

  師:誰能來讀一讀棉花姑娘說的這句話?

  學生讀并評價

  師:那它們為什么沒有幫助棉花姑娘呢?

 。4)指導學生朗讀這幾個自然段。分小組合作朗讀。

  (5)學生小組讀。大家評價。

  2、比比哪個小組讀的好,相機指導讀出請求的語氣。

  3、匯報學習收獲

 。ㄐ游锊皇遣幌霂,是心有余而力不足)

  4 師小結:現在我們知道了燕子捉空中的`害蟲,啄木鳥捉樹上的害蟲,青蛙捉稻田里的害蟲,七星瓢蟲吃棉花葉子上的蚜蟲。

  5 讀有關句子

  四、復習生字

  五、師小結:

  今天我們一起學習了這篇童話故事,知道了51課燕子、啄木鳥、青蛙不是不想幫助棉花而是心有余而力不足,但是它們都是我們的好朋友。同學們在我們身邊還有很多益蟲、益鳥,老師請同學們會家去搜集了資料,誰來交流一下?

  學生交流自己收集到的資料。

  六:總結:

  每種動物都有自己的本領,它們是自然界中不可缺少的組成部分,是我們人類的好朋友,我們可要好好愛護它們呀!

  七、板書

  51、棉花姑娘

  燕子空中飛

  啄木鳥 捉樹干里害蟲

  青蛙稻田里

  七星瓢蟲葉子上

  教學反思:

  本課通過棉花姑娘請求燕子、啄木鳥等給自己治病的故事,告訴我們燕子、啄木鳥、青蛙和七星瓢蟲分別吃什么地方害蟲的科學常識。

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