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可愛的草塘教案設(shè)計

時間:2021-06-24 09:15:09 教案 我要投稿

可愛的草塘教案設(shè)計

  [教學(xué)目標(biāo)]

可愛的草塘教案設(shè)計

  (一)知識、技能目標(biāo):

  掌握生字詞,感情朗讀,背誦自己喜歡的段落。用較快的速度閱讀,抓住含義深刻的句子,理解課文內(nèi)容,體會作者思想感情。

  (二)過度、方法目標(biāo):

  朗讀體驗,有感情朗讀、品讀。角色體驗,創(chuàng)設(shè)角色互動情境,引發(fā)口語交際,體會思想感情。運用“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式,理清寫路,體會感情變化。

  (三)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛北大荒,熱愛大自然的情感;培養(yǎng)學(xué)生樂于合作,樂于探險究的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  [設(shè)計理念]

  工具性與人文性是語文的基本特征,它們是不可分割的,它們相互依存,相得益彰。我們通過“讀”與“說”的結(jié)合,讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中學(xué)語言,在閱讀理解中體驗。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話,我們充分整合學(xué)生的知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗,喚起多種情感的共鳴,增加學(xué)生學(xué)語文、用語文的意識。

  [設(shè)計特色]

  1、以讀為本,據(jù)學(xué)巧導(dǎo)。讓學(xué)生充分地讀,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到熏陶。

  2、整體入手,披文入情。鞏因舊知,抓住“景美”“物豐”兩面三刀條主線,感悟草塘的可愛,幫助學(xué)生體會作者的情感變化。

  [教學(xué)過程]

  第一課時

  一、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、指名接力讀課文,正音、讀通順。

  2、交流課前收集的有關(guān)北大荒的資料。

  二、初讀課文,整體感知

  1、師生共同制定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  (1)課文寫什么?

  (2)作者是怎能樣寫的?

  (3)這樣寫,作者是要表達(dá)什么樣的思想感情?

  2、循標(biāo)自學(xué),解決第一個目標(biāo)

  (1)學(xué)生自由讀課文。

  (2)同桌互相接力讀課文,并互聽、互評、互正。

  (3)每一們同學(xué)想想課文主要講什么,在小組里互相說一說,小組成員互相補充、糾正。

  (4)大組交流,教師相機引導(dǎo)學(xué)生了解草塘的可愛體現(xiàn)在哪些方面?(景美、物豐)

  3、自讀課文,劃出自己喜歡的語句,讀一讀,想一想,旁注上自己的體會,并試著把自己喜歡的語段背下來。

  4、準(zhǔn)備用自己喜歡的方式表達(dá)對北大荒的感受。(畫、讀、唱、寫、說、演,自己準(zhǔn)備,不做展示)

  三、學(xué)習(xí)第一自然段,概括段意。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知

  1、回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí),說說草塘的可愛表現(xiàn)在哪些方面?(板書:景美物豐)

  2、小組交流

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們通過自讀課文,劃出自己喜歡的語句,讀一讀,想一想,在旁邊寫上自己人的`體會,現(xiàn)在在小組里說給同學(xué)們聽聽。

  二、披文入情,據(jù)學(xué)巧導(dǎo)

  根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行學(xué)文,程序設(shè)計如下:1、朗讀體驗,感受景美

  學(xué)習(xí)草美

  (1)精讀,體會關(guān)鍵詞句

  (2)品讀,讀出美感

  (比賽讀、看視頻配樂讀、看畫面想象讀、齊讀)

  學(xué)習(xí)河美

  (1)你讀出什么來了?

  (2)這部分的描寫有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方?(引導(dǎo)學(xué)生感知排比句的好處:把話說得更具體、更充分,讀起來有氣勢。再讀,試背)

  相機進(jìn)行句式訓(xùn)練。

  2、角色體驗,認(rèn)識物豐

  (1)創(chuàng)設(shè)角色情境,引發(fā)學(xué)生口語介紹“棒打狍子”、“野雞飛到飯鍋里”。

  (2)小結(jié),存疑。

  3、延續(xù)情境,體驗物豐

  師導(dǎo)語:聽歸聽,我還是不全相信。誰再來說,幫我打消疑團(tuán)。

  (1)生讀有關(guān)語段,師引導(dǎo)概括段意。

  (2)引導(dǎo)體會作者情感。

  (3)小結(jié)、釋疑。

  三、回歸整體

  1、總結(jié)板書,梳理情感變化。

  2、升華文本情感:昔日北大荒,今日北大倉。

  3、用自己喜歡的方式表達(dá)對北大荒的感受。

  四、結(jié)課、作業(yè)

  1、摘抄優(yōu)美語句,選背語段。

  2、閱讀有關(guān)北大荒的書籍。

  板書設(shè)計

  景美

  可愛的 不禁——不全信——不舍——不忍

  草 塘

  物豐 (見) (聞) (做)

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