科學區域活動設計用不同的工具運水教案反思

　　活動目標：

　　1. 通過實驗發現不同的工具運的水量是不同的，探索哪個工具運的水最多，發現海綿的吸水性。

　　2. 樂于表達自己的發現，能在運水過程中，體驗科學探索的快樂。

　　材料準備

　　透明的杯子(上面貼有一段一段的'即時貼)，海綿，吸管，網狀小盆，小勺子，水，大盆子

　　指導要點

　　1.了解不同工具的用法。

　　2.在實驗中發現海綿的吸水性與其他工具不同。

　　實施步驟

　　1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。

　　2.介紹每種工具的用法以及玩法

　　3.每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。

　　3.規定運送的次數，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進行新的一輪，再運5次水。

　　4.引導幼兒發現海綿的吸水性，知道與其他工具不同。

　　5.將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進行一次游戲。

　　6.樂于表達自己的發現，與同伴一起分享自己的成果。

　　反思分析

　　玩水是孩子們都很喜歡的游戲項目，在活動中，孩子們都玩得很開心，這個區域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發現運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發現海綿的吸水性。

【科學區域活動設計用不同的工具運水教案反思】相關文章：

小班科學活動用不同的工具運水教案08-17

運水主題活動教案及反思08-21

中班科學活動教案《運水》07-16

大班科學巧運水教案反思12-28

中班科學活動：運水08-25

中班科學活動教案《運水》3篇07-16

大班科學教案《巧運水》含反思01-14

大班科學巧運水教案03-21

幼兒園中班科學活動教案《運水》09-23