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荷花的優秀教案

時間:2021-06-19 16:26:33 教案 我要投稿

荷花的優秀教案

  教學目標

荷花的優秀教案

  1.會認3個生宇,會寫出12個生宇。能正確讀寫荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、隨風飄動等詞語。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,積累優美語言。

  3.理解課文內容,感受荷花的美麗,培養愛美的情趣和熱愛大自然的感情。

  4.體會作者豐富的想象,學習邊閱讀,邊想象畫面的讀書方法。

  教學準備

  掛圖:學生查找有關荷花的資料

  教學安排

  3課時

  教學過程

  第一課時

  (謎語導入:初讀課文,整體感知;研讀課文第一、二、三自然段,體會慰情。)

  一、謎語導入,激發興趣

  1.今天老師要出一個謎語考考大家,咱們比一比,看誰最聰明!美麗小姑娘,立在水由央,身穿白衣衫,綠裙水上漾。打一植物(荷花)

  2.今天咱們就一起去荷塘著荷花。(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.師出示掛圖:看,說著說著,荷塘就到了(出示掛圖)。師范讀課文。

  2.自由讀課文,把課文讀正確、流利,認記生字。

  3.出示生詞,指讀,正音:

  荷花、挨挨擠擠、蓮蓬、飽脹、仿拂、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜒、隨風飄動

  4.師:看了荷花,聽了描述,你最想說的是什么?

  三、研讀課文,體會感情

  學習第一、二、三自然段

  1.自由讀課文,思考:在這三段中,休最喜歡哪一句?

  交流重點句:

 。ǔ鍪荆喝绻蜒矍暗倪@一池荷花著作一大幅畫,那畫家的本領可真了不起。)

 。1)在這一句中,作者把荷花池比作一幅畫。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒,你來找一找,荷花池都有哪些色彩?(綠、白、嫩黃色彩豐富)(朗賣)

  (2)荷花池的美景是由一株株荷花組成的,你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態?(注意與掛圖的聯系,把具體形象和文宇訓練統一起來)(朗讀)

 。3)荷花的姿態是不是只有這幾種;你是從哪兒看出來的?(朗讀)

 。4)你還知道荷花有那些姿態?作者為什么只描寫了這幾種?

 。5)你認為,這這句話中,哪個字用的好?為什么?(活)這一個字,寫出了作者欣賞荷花的感受,在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的活。你來找找看。(朗讀)

  挨挨擠擠:挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演。

  冒:同桌合作,用手勢來表現

  露士:重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學道理。

  飽脹:用手勢來表現

 。6)這幅畫呀,色彩多、姿態多還得是活的,這么好的畫兒是誰畫的呀?(大自然)那大自然的本領(可真了不起)。

  (7)有感情朗讀前三個自然段。

  師:這節課,我們尋著清香到了美麗的'荷花池。它就像一大幅(活的畫)。這幅畫的作者(大自然)的本領可真了不起。我們再來一起讀一讀這三個自然段,體會體會荷花的美。

  第二課時

 。◤土暽~:研讀課文第4.5自然段,體會感情,學習寫作方法;總結全文)

  一、復習導入

  1.認讀二三個詞

  2.齊讀課文。

  二、研讀課文第4、5自然段,體會慰情

  1.師范讀課文第四、五自然段,聽著人家的朗誦,好像看到了美麗的荷花池,我忽然覺得

  2.看到了這美麗的荷花池,你想到了什么?

  3.自由讀課文,當作者陶醉在這種美的境界中的時候,他眼前出現了怎樣奇特的景色?

  4.如果,體也變成了一朵荷花,理象一下,會有哪些動物來告訴你什么?

  5.作者為什么會產生這樣的聯想呢?

  6.齊讀第四、五自然段,體會荷花的美。

  三、學習寫作方法

  1.作者是按照什么順序寫的?(板書:聞到清香──看到──想到──回到現實)

  2.作者用什么方法把這篇文章寫得這么美?

 。ㄐ〗Y:富有感情、充滿理象是構成好的寫景文重的重要內容)

  四、回到整體,小結全課

  1.齊讀課文:這節課,我們一起欣賞了美麗的荷花,大家都被這美景陶醉了,我們再來感受一下花的美

  2.下課之后,把課文讀熟,把你喜歡的句子摘抄下來。

  第三課時

 。▽W習生字)

  一、指導識字

  1.出示生字認讀,組詞。

  2.觀察描寫,識記字形

  3.集體交流,重點點撥范寫:

  形近字的區別:裳和常、蜻和晴

  4.書寫練習。

  5.自評互評。

  二、背誦自己喜歡的課文段落

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