三年級數學《筆算一位數與兩位數相乘》教案設計
教學內容：
教材第14頁例1、“試一試”和“練一練”，練習三第1-5題。
教學目標：
通過學習理解一位數與兩位數乘的（不進位的）筆算方法，初步學會一位數與兩位數乘（不進位）筆算。
教學重點：
理解并學會一位數與兩位數相乘（不進位的）筆算方法。
教學準備：
情景圖，口算卡片、在黑板上畫好橫線格。
教學過程：
一、創設情景，導入新課
出示小超市情景圖
（1）你能提出哪些問題？
（2）學生提問題，老師根據需要板書出問題
例如：一只筆盒要多少錢？一只手表要多少錢？一只鼠標要多少錢？
（3）一只筆盒要多少錢你會算嗎？學生口算后請兩位學生上來進行豎式的板演。集體訂正時說一說列豎式要注意些什么。
二、自主探究，學習新知
1、要求一只手表要多少錢，你準備怎樣列式？
（1）學生口答算式：21×2
（2）讓學生說說計算過程：先算1×2=2，再算20×2=40，最后把40+2=42。
（3）21×2如果用豎式來計算，你會嗎？
2、學生嘗試列豎式計算。
3、談話：你是怎樣來列豎式來計算的？請個別學生上來講解。
（1）第一步先算什么？2是怎么得來的？
（2）第二步再算什么？40又是怎么得到的？
（3）這樣好了嗎？接下來再怎樣算？
（4）老師根據學生的回答把板書補充完整。
（5）在小組里交流列豎式計算的過程。
（6）你覺得列豎式的時候，哪些地方需要注意的呢？（例如：和個位相乘的積要寫在個位上，和十位相乘的積要對準了十位寫。）
4、要求一只鼠標的價錢，你會計算嗎？請你也列出一個豎式。
（1）學生獨立列豎式計算，同時請個別學生上來板演。
（2）集體訂正時讓學生說說每一步先算什么，再算什么？（對有錯誤的特別要強調。）
5、學生獨立完成試一試。
3×12我們為什么可以用12×3來計算？你覺得有什么好的`地方？
三、鞏固練習
1、完成“聯一練”第1題。
（1）出示題目后指名3人板演，其余做在書上。
（2）檢查訂正，重點講述前兩題的筆算過程，并注意提問：和十位上的數相乘的積為什么要對齊十位寫。
2練一練第2題。
（1）指名3人板演，其余在書上獨立完成。
（2）集體訂正。
3、練習三第1題。
學生獨立完成并集體訂正。
4、學生獨立完成練習三第3、5題。
四、課堂小結
今天我們學習了筆算乘法中的一位數與兩位數相乘。筆算時，我們要注意些什么？
五、課堂作業
練習三第2、4題。
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