《生命離不開水》教案
一、教學目標
1、過程與方法
·能夠用自己的方式提取植物體內(nèi)的水知識與技能；
·知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要作用；
·會觀察、描述、記錄自己的實驗結(jié)果；
·能夠和同伴交流自己的實驗結(jié)果；
·了解常見食物中的含水量
2、情感、態(tài)度與價值觀
·愿意親近水；喜愛水；
·意識到植物和人的生活離不開水，水在生命活動中的重要性。
二、教學準備：
1、水果、蔬菜、卡紙、彩筆等。
2、小刀、小棍子、小勺、碗等取水工具。
3、搜集有關(guān)生命離不開水的資料。
三、教學過程．
（一）看影片片段，導課。
1、放映影片《上甘嶺》片段。
2、學生談談觀看后的想法：
3、小結(jié)；對！生命離不開水，（板書課題）這節(jié)課，我們就一起來探索水與生命的密切聯(lián)系好不好？
（二）讓學生喜愛水，感受到水與生命的密切聯(lián)系。
談話：說說動物、植物、人類離不開水的'具體事例，請好好想一想，看誰說得又多又好！
2、學生舉例說明。
3、出示圖片，拓寬學生思維。（讓學生知道水的重要性）
4、小結(jié)：水不僅能幫助人們完成好多好多的事情，還能美化環(huán)境，更重要的是沒有水就沒有生命。
5、老師朗誦小詩，讓學生猜猜贊美的是誰？
6、學生續(xù)小詩體現(xiàn)學生對水的喜愛！
（三）動手***作體驗
活動一、學習從植物中找水
1、談話：科學證明：人體每天需要5-6瓶這樣量的水（裝500毫升水的礦泉水瓶）才能維持正常的生理活動。現(xiàn)在我有個問題想請教你們，老師平均每天只喝了2瓶左右的水，為什么我還能精神奕奕地上課呢？
2、你怎么知道蔬菜、水果中含有水的？
3、你能動手、“做一做”，證明蔬菜、水果中是否含有人體需要的水呢？
4、動手***作活動前討論：
（1）你們小組拿到什么？
（2）你們準備用什么方法找水？
（3）你們準備怎樣分工？（好的可推廣）
5、活動時要注意什么呢？（課件出示注意要求）
(1)注意安全
（2）仔細觀察
（3）學會記錄
（4）整理活動材料
6、分發(fā)***作工具與活動匯報表
7、學生活動，填匯報。師巡視。
8、學生整理好儀器再匯報。
問：有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（匯報表現(xiàn)好的給予表揚）
9、小結(jié)：謝謝大家，你們讓我親眼目睹了水果蔬菜里含有水，讓我知道了人可以從水果蔬菜等食品中補充人體所需的水。那動物、人體中也含有水嗎？
活動二：學習物體中的含水有多有少
1、看看資料，你們了解到什么？
2、涂色練習
活動三：布置課后練習
小草要不要喝水？
（四）拓展知識。
1、出示二組圖片資料：
（1）缺水圖片
（2）水污染圖片
2、學生匯報總結(jié)：
聽了這么多，看了這么多的圖片，現(xiàn)在請把你知道的知識，你最深的感受記錄在卡紙上，貼上來或送給在座的老師們，與大家共分享！
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