《誰(shuí)洗的》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
（1）理解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，自己的事自己做，并要體諒長(zhǎng)輩。
（2）學(xué)會(huì)本課7個(gè)教學(xué)生字：誰(shuí)、午、連、忙、再、就、也，讀懂10個(gè)帶讀字：帕、襪、想、您、睡、醒、咦、啊、院、晾。懂得午飯、手帕、連忙、襪子、院子等詞語(yǔ)的意思。
（3）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
（4）學(xué)會(huì)自己洗手帕。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字詞。
（2）難點(diǎn)：生字“誰(shuí)”，學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排：3課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、生字卡片。
第1課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
初讀課文，理解課文第1、2小節(jié)，學(xué)會(huì)生字：誰(shuí)、午、連、忙，讀懂帕、襪，午飯、手帕、連忙、襪子的意思。
教學(xué)過程
（1）了解實(shí)際，引入新課
上課前，老師先了解一下，有哪些同學(xué)在家里，經(jīng)常自己動(dòng)手洗自己的手帕和襪子？請(qǐng)舉手。很好，今天我們要學(xué)的新課《誰(shuí)洗的》講的也是自己的事自己做。先跟老師一起讀一下課文題目。好的，到底是誰(shuí)洗的呢？打開課文，我們一起聽錄音。
（2）初讀課文，自學(xué)生字
①邊聽錄音，邊請(qǐng)同學(xué)們思考：課文講了哪兩個(gè)人的故事？他們要洗什么？最后是誰(shuí)洗的？聽后指名回答。
②請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，要求：a 看看課文有幾小節(jié)？b 把生字劃出來，先自己拼讀。
（3）學(xué)習(xí)課文第1、2節(jié)
①指名提問課文有幾小節(jié)。
②指名請(qǐng)同學(xué)朗讀第1、2小節(jié)。
③教會(huì)生字：誰(shuí)、午、連、忙，讀懂帕、襪。
“誰(shuí)”字形比較復(fù)雜，看老師一筆一筆地寫，注意右邊有4橫，用彩筆寫；“午”要注意和“牛”區(qū)別，豎不出頭；“午飯后”是指中午吃過飯的時(shí)候；“連”、“忙”，請(qǐng)同學(xué)們分析一下字形，“連忙”的意思就是“趕快、馬上”；“帕”、“襪”，同學(xué)們要認(rèn)得，不要求能寫出來。
④讀讀講講。
A奶奶為什么要連忙拿過手帕和襪子？
B指導(dǎo)朗讀。從“連忙”“又連忙”，我們知道奶奶的動(dòng)作很快，所以這兩個(gè)詞要念得重一點(diǎn)、快一點(diǎn)，“又”也讀重一點(diǎn)。奶奶說“我來洗”，要把奶奶十分疼愛小孫子的語(yǔ)氣讀出來。
C下面請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀。指名讀，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議，再請(qǐng)同學(xué)讀，老師范讀。
⑤對(duì)第1、2兩節(jié)主要內(nèi)容作小結(jié)：小林要洗手帕、襪子，奶奶連忙拿過，說我來洗，體現(xiàn)了奶奶對(duì)孫子的愛護(hù)。
（4）作業(yè)練習(xí)
①有感情地朗讀。
②練習(xí)寫生字。
第2課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
理解課文第3、4和5節(jié)，學(xué)會(huì)生字：再、就、也，懂得想、您、睡、醒、院、晾，院子的意思，啊、咦語(yǔ)氣詞的意思。
教學(xué)過程
（1）復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字、新詞、課文第1、2小節(jié)。
（2）學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)
①請(qǐng)同學(xué)們齊讀第1、2兩節(jié)。
這兩節(jié)告訴我們，小林要去洗手帕和襪子，奶奶連忙拿過說我來洗，那么小林是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀第3-5節(jié)。
②講讀第3節(jié)。
A 指名讀課文。
B 教會(huì)生字：再，讀懂想、您、睡。
“再”注意與“在”區(qū)別：“再”，這里是指做事情的先后，“在”，是正在的意思，在哪個(gè)地方的意思；想、您、睡，要認(rèn)得，不要求會(huì)寫。
C 小林“想了想，笑著說”，同學(xué)們知道小林在想什么嗎？
D 指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀，小林的.話要帶點(diǎn)神秘的語(yǔ)氣讀，還要顯示出對(duì)奶奶的尊敬。
E 請(qǐng)同學(xué)讀，大家評(píng)議，老師范讀。
F 本節(jié)小結(jié)：小林勸奶奶睡覺。
③講讀第4、5節(jié)。
A 指名同學(xué)讀課文。
B 教會(huì)生字：就、也，讀懂醒、院、晾、院子，啊、咦的意思，不要求會(huì)寫。
C “咦”，說說奶奶會(huì)怎么樣？她為什么奇怪？“啊”，又說明奶奶怎么樣？她明白了什么？
D 指名回答，老師講解并指導(dǎo)朗讀。“咦”要用奇怪的語(yǔ)氣讀，“啊”要用高興的語(yǔ)氣讀。
E 齊讀3-5節(jié)。思考討論：手帕和襪子到底是誰(shuí)洗的？你是怎么知道的？小林是在什么時(shí)候洗的手帕和襪子？
F 3-5節(jié)小結(jié)
奶奶發(fā)現(xiàn)手帕和襪子不見了，原來小林已經(jīng)自己洗好晾出去了，奶奶十分高興。
（3）總結(jié)課文
①齊讀課文，加深理解。
②學(xué)了這篇課文，小林是個(gè)怎樣的孩子？
總結(jié)，小林長(zhǎng)大了，努力做到自己的事自己做，他是個(gè)愛勞動(dòng)又尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。
（4）作業(yè)練習(xí)
①練習(xí)寫字。
②抄寫詞語(yǔ)。
第3課時(shí)
1. 教學(xué)要點(diǎn)
（1）教育學(xué)生要像小林那樣，從小愛勞動(dòng)，自己的事情自己做。
（2）學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程
（1）指導(dǎo)朗讀課文
①自由讀。
②指名讀，學(xué)生評(píng)議，老師小結(jié)。
奶奶的話，前面幾句要用愛護(hù)小林的口氣讀，咦，要用一種疑問的語(yǔ)氣讀，啊，要用一種高興的語(yǔ)氣讀，表示奶奶一切都明白了。小林的話，要帶點(diǎn)神秘的語(yǔ)氣，又要讀出對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。
（2）行為指導(dǎo)
小林和我們班的許多同學(xué)一樣，是獨(dú)生子女，在家里爺爺、奶奶、爸爸、媽媽可疼他了，可他不肯嬌生慣養(yǎng)，他覺得自己長(zhǎng)大了，自己的事應(yīng)該自己做。我們班的同學(xué)和小林年紀(jì)差不多，那么我們學(xué)了這篇課文以后，也要像小林那樣，自己的事情自己做，從你會(huì)做的小事開始，做個(gè)懂事的好孩子。
（3）練習(xí)作業(yè)
①聽寫生字、詞語(yǔ)。
②仿照課文，用“連忙”說話。
例如，水燒開了，姐姐連忙跑過去關(guān)掉爐子。
③課外做一做：自己洗手帕。
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