西師大版《積累與運(yùn)用(一)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1敝道通過細(xì)致觀察，抓住特點(diǎn)，采用多種表達(dá)方式形象地描繪自然景物的方法，能用這種方法描寫自己熟悉、喜愛的景物。

　　2幣導(dǎo)學(xué)生讀記“語(yǔ)海拾貝”中的詩(shī)句，積累寫景佳句。

　　3蓖ü綜合性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生收集處理資料的能力。

　　4弊災(zāi)髟畝痢獨(dú)薩的天空》，感悟文章抓住拉薩天空湛藍(lán)的特點(diǎn)寫得優(yōu)美具體的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　3~4課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、溫故知新

　　1背檠生讀課本上的兩個(gè)句子，邊讀邊想象句子所展示的景物畫面。

　　2幣導(dǎo)學(xué)生想一想，這兩個(gè)句子分別用了哪些修辭方法，用“——”畫出擬人手法的語(yǔ)句，用“~~”畫出比喻手法的語(yǔ)句。

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　　4比醚生從本單元或其他讀物中，找出運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法的句子讀一讀，還可以抄寫兩三個(gè)這樣的句子在摘抄本上。

　　二、語(yǔ)海拾貝

　　1倍量偽局械墓攀名句，達(dá)到正確斷句，有節(jié)奏地朗讀的效果。

　　2畢胍幌胝廡┟句具有怎樣的共同特點(diǎn)。（都是寫景佳句。）

　　3笨展“你對(duì)詩(shī)人知多少”的資料交流活動(dòng)。（學(xué)生自主介紹有關(guān)詩(shī)人劉嗣綰、雷庵正、蘇軾、宋新的相關(guān)資料，介紹課本上寫景佳句的出處，豐富學(xué)生的知識(shí)積累。）

　　4北乘鋅偽舊系墓攀句，頭腦中想象詩(shī)句所展示的畫面。

　　三、互動(dòng)平臺(tái)

　　1毖生自由瀏覽課本中師生的對(duì)話，熟悉相關(guān)內(nèi)容。

　　2狽紙巧讀師生對(duì)話。

　　3碧致郟本單元課文寫景，抓住了景物的哪些特點(diǎn)在寫？

　　舉例：

　　①《三峽之秋》總寫三峽秋天，從色彩、景物、香氣中體現(xiàn)出什么特點(diǎn)？（成熟的秋天特點(diǎn)。）

　　②《三峽之秋》寫早晨，抓住了怎樣的特點(diǎn)？（明麗。）

　　③《游漓江》寫斗雞山的段落，作者抓住了怎樣的特點(diǎn)？（把對(duì)峙的兩座山的山勢(shì)形態(tài)，比作兩只斗雞，形象地展示了山勢(shì)神奇的特點(diǎn)。）

　　小結(jié)：寫景的文章，必須在全面觀察景物的基礎(chǔ)上，抓住其主要特點(diǎn)，將主要特點(diǎn)形象地描繪出來(lái)，才能讓讀者對(duì)所寫景物的特色有所感觸，才能把文章寫得有聲有色。

　　4北鏡ピ所學(xué)課文，在寫景時(shí)還運(yùn)用了哪些修辭方法？引導(dǎo)學(xué)生舉例介紹出來(lái)。并說說這些修辭方法的表達(dá)效果。

　　5幣導(dǎo)學(xué)生感悟：寫景要抓住景物特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)修辭手法來(lái)展現(xiàn)景物特點(diǎn)。

　　四、綜合性學(xué)習(xí)（課前布置收集，世界各地風(fēng)景名勝的圖片及相關(guān)文字資料。）

　　1毖生自主分組，每組確定組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)組內(nèi)活動(dòng)的組織安排。

　　2備髯槌稍弊檳誚渙髯約旱耐計(jì)或文字資料，相互啟發(fā)，達(dá)到對(duì)自己圖片的內(nèi)容、特點(diǎn)有較為正確、全面的了解的效果。

　　3毖習(xí)本單元描寫景物要抓住特點(diǎn)，運(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)男揶o手法表現(xiàn)景物的方法，把自己圖片上的風(fēng)光用優(yōu)美、生動(dòng)、形象的'語(yǔ)言描寫出來(lái)，作為自己圖片的解說詞。

　　4弊檳謐櫓“世界風(fēng)光展”。學(xué)生展示組內(nèi)成員帶來(lái)的圖片，各自作自己圖片的解說員，介紹自己的風(fēng)光圖片。同學(xué)給解說員的解說作客觀評(píng)價(jià)。（注意從抓景物特點(diǎn)和表達(dá)方法兩個(gè)方面加以評(píng)價(jià)。）

　　5卑嗌暇侔“世界風(fēng)光展”。相互觀摩圖片，圖片主人主動(dòng)向觀摩者解說。

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　　五、習(xí)作百花園

　　1畢付量偽疽求，進(jìn)入生活情景。

　　（1）學(xué)生讀課本對(duì)這次習(xí)作的提示與要求，思考：這次習(xí)作主要寫什么內(nèi)容？（寫自己喜歡的一處景物。）

　　（2）這次習(xí)作，有什么要求？（要學(xué)習(xí)本單元描寫景物的方法，這些方法具體有：抓住景物的特點(diǎn)作形象生動(dòng)的描寫；注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；注意運(yùn)用一些描寫景物的好詞佳句。）

　　（3）走出課文，走進(jìn)生活中的自然美景。課文描寫的美景，在我們頭腦中產(chǎn)生了清晰的形象，那山，那水，那樹……是那么生動(dòng)，那么獨(dú)特。其實(shí)，只要我們留心觀察，我們身邊的美景也一樣的富有特色，一樣的讓人流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們回憶，你的家鄉(xiāng)的山、小河、村落，你家鄉(xiāng)的廣場(chǎng)、公園、草坪、樹林……你旅游時(shí)見到的名山、古剎、湖泊……把這些自己游覽過的或者自己家鄉(xiāng)的美景，選一處你最喜歡的，向同學(xué)口頭介紹介紹。講述時(shí)注意抓住景物在形狀、顏色方面的主要特點(diǎn)及自己的感受，有條理地講。學(xué)生介紹自己身邊的美景或經(jīng)歷過的美景。教師同學(xué)傾聽，并評(píng)價(jià)。相互引導(dǎo)學(xué)生講清特點(diǎn)，形象地描述。

　　2幣導(dǎo)學(xué)生自主習(xí)作，學(xué)會(huì)修改。

　　（1）通過自己的講述和聽同學(xué)的講述評(píng)議，確定自己寫作的內(nèi)容。

　　（2）自擬題目，想好自己所寫景物及其主要特點(diǎn)，想好寫作時(shí)先寫什么，后寫什么，寫作時(shí)突出景物的美。

　　（3）學(xué)生寫作。

　　（4）仔細(xì)讀自己的習(xí)作，看是否通過具體的語(yǔ)言描寫，展示了景物的美好形象？運(yùn)用了哪些修辭方法？是否用得恰當(dāng)？是否有利于展示景物的特點(diǎn)？邊讀邊想邊修改。也可以請(qǐng)同學(xué)聽自己的習(xí)作，相互評(píng)改。

　　六、自主閱讀園地

　　1奔で櫚既耄閱讀短文。

　　教師：同學(xué)們知道拉薩嗎？拉薩地處青藏高原。青藏高原海拔3000~5000米，有“世界屋脊”之稱，站在那樣的高原之上看天空，一定有不同的發(fā)現(xiàn)和不同的感受吧。想知道高原上看到的天空是什么樣子，有什么特別嗎？請(qǐng)仔細(xì)讀《拉薩的天空》。

　　學(xué)生：初讀短文，邊讀邊想，課文主要寫的什么？它的主要特點(diǎn)是什么？（把自己讀后的想法說給同桌聽一聽，相互啟發(fā)。）

　　2畢付量撾模理解內(nèi)容。

　　（1）學(xué)生再讀短文，看看圍繞拉薩的天空，作者是怎樣寫出其特點(diǎn)的。作者用了哪些好詞佳句，或者修辭方法，在書上勾畫圈點(diǎn)出來(lái)。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)自己的讀書體會(huì)。（抓住短文內(nèi)容、景物主要特點(diǎn)、優(yōu)美詞句、修辭方法、表達(dá)方式等匯報(bào)交流。）

　　（3）再讀短文，整體感悟作者的思想感情。

　　3庇懈星櫚乩識(shí)煉濤摹

　　4閉抄短文中的好詞佳句。