有關(guān)可能性的教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材104~105頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１.使學(xué)生初步本驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語(yǔ)描述生活中一些事情發(fā)生的.可能性。

　�。�.能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

　�。�.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)引入新課

　　擊鼓傳花游戲，鼓聲停時(shí)一位同學(xué)上臺(tái)抽簽，簽中內(nèi)容有禮物、唱歌、猜謎。

　　猜猜他抽中了什么簽？

　�。ㄒ�出用可能、不可能等詞來(lái)表達(dá)，揭示課題：可能性）

　　二、自主探索，獲取知識(shí)

　　（一）教學(xué)例題1

　　請(qǐng)同學(xué)們看前面，這里有個(gè)盆：１號(hào)盆、２號(hào)盆。(實(shí)物：例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來(lái)看看里面都有些什么顏色的球。

　　展示兩盆中球的顏色、數(shù)量。

　　1、從１號(hào)盆里面任意摸出一個(gè)球，一定是紅球嗎？為什么？

　　學(xué)生討論，教師巡視指導(dǎo)。

　　各小組都已討論好了，誰(shuí)想代表小組發(fā)言？（依次指名學(xué)生說(shuō)）

　　（依次板書：一定可能不可能）

　　師：小朋友討論得都非常好。下面，我們實(shí)際來(lái)摸一摸，驗(yàn)證一下。１號(hào)盆，誰(shuí)來(lái)？（學(xué)生摸出３個(gè)后提問(wèn)，如繼續(xù)摸下去，結(jié)果怎么樣？）

　　2、從２號(hào)盆里任意摸一個(gè)呢？請(qǐng)小組討論

　　請(qǐng)學(xué)生摸一摸（摸出３個(gè)后提問(wèn)，如繼續(xù)措下去，能摸到紅球嗎？那可能摸出什么球？為什么？）（老師可根據(jù)盆里剩下的球隨機(jī)提問(wèn)，如：接下去可能摸出什么顏色的球？接下去一定能摸到什么球？……）

　　3、活動(dòng)小結(jié)

　　（二）教學(xué)例題2

　　`1、生活中有許多的“可能性”

　　例如：……（請(qǐng)學(xué)生舉例幾個(gè)）

　　2、自已閱讀書本例題2

　　誰(shuí)理解題目意思了，給大家解釋一下。

　　獨(dú)立完成

　　3、匯報(bào)、講評(píng)

　　4、練習(xí)

　　108頁(yè)練習(xí)二十四第一題。

　　三、全課總結(jié)，課外延伸

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)可能性的知識(shí)，把今天所學(xué)的知識(shí)和我們的生活聯(lián)系起來(lái)，想一想生活中哪些事是一定會(huì)發(fā)生的，哪些事是不可能發(fā)生的，而哪些事是可能發(fā)生，也可能不發(fā)生的呢？你能舉出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”說(shuō)一說(shuō)嗎？請(qǐng)同學(xué)們先下位和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）

　　學(xué)生說(shuō)完后全班交流。

　　四、鞏固練習(xí)

　　P1082、3

　　教學(xué)反思：