小學科學五年級上冊《用橡皮筋作動力》教案設計

　　【教學目標】

　　科學概念：彈力是物體形狀改變產生的要恢復原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運動的距離越遠。

　　過程與方法：用橡皮筋給小車安裝動力；做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關系的實驗。

　　情感、態(tài)度、價值觀：認同認真實驗、收集數(shù)據(jù)、進行解釋的重要性。

　　【教學重點】做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關系的實驗。

　　【教學難點】數(shù)據(jù)的整理和解釋

　　【教學準備】實驗用小車一輛、細橡皮筋幾根、細線、測量距離的繩子

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1、出示小車，提問：在前面的課中，我們是用哪種力使小車運動起來的？

　　2、除了用拉力，我們還能用什么力能使小車動起來呢？

　　3、揭題：今天我們就來研究研究用橡皮筋做動力的小車

　　板書：用橡皮筋作動力

　　二、給小車安裝橡皮筋

　　1、提問：那我們如何把橡皮筋作為小車的動力呢？

　　學生討論

　　2、出示小車安裝的示意圖，學生根據(jù)示意圖安裝

　　3、調試橡筋動力小車

　　三、橡皮經纏繞圈數(shù)與小車行駛距離關系的實驗

　　1、發(fā)現(xiàn)問題。

　　引導：每個小組的橡筋動力小車都裝好了嗎？下面就用你們的小車來一個比賽，比一比哪個小組的小車跑的`最遠。

　　學生比賽

　　2、交流討論，發(fā)現(xiàn)問題

　　（1）、起點、終點不固定

　　（2）、橡皮筋繞斷了

　�。�3）、橡皮筋纏繞的圈數(shù)多的跑的遠

　　3、實驗驗證

　　指導學生看書本73頁的記錄表，并開始實驗

　　4、解釋說明

　　提問：為什么橡皮筋纏繞的圈數(shù)多，小車跑得遠呢？

　�。�1）學生解釋

　　（2）實驗：橡皮筋的力怎樣產生。

　　（3）出示彈力的概念，書本74頁。

　　四．小結

　　五、板書設計