《珍珠鳥(niǎo)》的優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-21 16:51:37 教案我要投稿

　　教學(xué)目標(biāo) ：

《珍珠鳥(niǎo)》的優(yōu)質(zhì)教案設(shè)計(jì)

　　１．理解課文內(nèi)容，把握文章敘事線索，理解文章中蘊(yùn)涵的哲理；

　　２．品味文章的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)文章細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)；

　　３．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；

　　４．激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１．人與動(dòng)物之間充滿愛(ài)和信賴的理想境界。

　　２．品味文章的語(yǔ)言。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力，提高對(duì)課文的感知、感悟能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１．學(xué)生：熟讀課文；自學(xué)生字；思考課后一、二題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌《一個(gè)真實(shí)的故事》，請(qǐng)大家結(jié)合歌詞仔細(xì)聽(tīng)，看它講了一個(gè)什么故事（播放歌曲和歌詞）。這首歌曲講述了一個(gè)真實(shí)的故事，一位女大學(xué)生畢業(yè)后，自愿去喂養(yǎng)丹頂鶴，最后為了救出丹頂鶴滑進(jìn)了沼澤地而獻(xiàn)出了年輕的生命，譜寫(xiě)了一曲人與鳥(niǎo)的愛(ài)的頌歌。不僅如此，一些著名的作家也非常愛(ài)鳥(niǎo)，在他們眼中，鳥(niǎo)就是他們親密的朋友，是他們可愛(ài)的兒女。著名作家馮驥才就是這樣一個(gè)人。今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)他的文章《珍珠鳥(niǎo)》。

　　二、播放圖片，了解珍珠鳥(niǎo)。

　　三、整體感知

　　聽(tīng)讀課文朗讀錄音，思考并回答下列問(wèn)題：

　　１．課文寫(xiě)了幾只鳥(niǎo)？它們是什么關(guān)系？

　　（三只；兩只大鳥(niǎo)生了一只可愛(ài)的小珍珠鳥(niǎo)。）

　　２．哪些自然段寫(xiě)大鳥(niǎo)？哪些自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)？

　　（第1－５自然段寫(xiě)大鳥(niǎo)，第６－１４自然段寫(xiě)小鳥(niǎo)。）

　　３．課文主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

　　（①大鳥(niǎo)和我由怕人到熟悉的過(guò)程。②雛鳥(niǎo)和我由疏遠(yuǎn)到親近的過(guò)程。）

　　４．請(qǐng)用一句話概括課文的內(nèi)容。

　　（我與珍珠鳥(niǎo)一家三口由陌生、害怕到完全信任的過(guò)程。）

　　四、研討與賞析

　　請(qǐng)大家自讀課文，請(qǐng)就課文內(nèi)容方面提出有價(jià)值的問(wèn)題。（旨在發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師梳理問(wèn)題，共同探討。）

　　理解這篇課文的內(nèi)容，我們主要從以下三個(gè)問(wèn)題入手：

　　１．我為珍珠鳥(niǎo)做了哪些事情？

　　２．珍珠鳥(niǎo)對(duì)我的.這些舉動(dòng)有什么反應(yīng)？

　　３．通過(guò)＂我＂與珍珠鳥(niǎo)的接觸，＂我＂的感受是什么？

　　啟發(fā)：

　　１．自讀課文２－５自然段，思考回答：

　　①朋友送＂我＂一對(duì)珍珠鳥(niǎo)后，＂我＂是怎樣對(duì)待它們的？請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句。

　　（設(shè)置環(huán)境掛鳥(niǎo)籠蓋垂蔓不加干擾很少扒開(kāi)葉蔓去驚動(dòng)它們。）

　　②我對(duì)珍珠鳥(niǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)，它們跟我的關(guān)系也發(fā)生了很大的變化，開(kāi)始怎樣，后來(lái)又怎樣呢？體現(xiàn)這一變化的句子有哪些？

　　（怕人熟悉；這是一種怕人的鳥(niǎo)；格外輕松自在它們可愛(ài)的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來(lái)漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我）

　　2．仿照剛才的方法，自讀課文２－５自然段，思考回答：

　　①由于＂我＂的關(guān)心愛(ài)護(hù)，兩只大鳥(niǎo)三個(gè)月后，生了一只小珍珠鳥(niǎo)（播放小珍珠鳥(niǎo)的圖片）。課文哪些語(yǔ)句寫(xiě)它的漂亮，找出來(lái)。這里運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法，什么修辭手法？寫(xiě)出什么特點(diǎn)？

　　（句子是＂紅嘴紅腳蓬松的球兒＂；運(yùn)用外貌描寫(xiě)和比喻修辭，寫(xiě)出小珍珠鳥(niǎo)又圓又肥的特點(diǎn)。）

　　②我有些什么舉動(dòng)？請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句。

　　（略）

　　③小珍珠鳥(niǎo)對(duì)我的舉動(dòng)有什么反應(yīng)？請(qǐng)找出相應(yīng)語(yǔ)句。

　　（略）

　　３．歸納：

　　①我為珍珠鳥(niǎo)做了哪些事情？

　　（加工鳥(niǎo)籠、營(yíng)造綠色環(huán)境、添食加水、按捺住好奇心不去驚動(dòng)它。）

　　②由此看出＂我＂是個(gè)什么樣的人？

　　（愛(ài)鳥(niǎo)有情，養(yǎng)鳥(niǎo)有道，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，富有愛(ài)心。）

　　③珍珠鳥(niǎo)的反應(yīng)有什么變化？

　　（怕人漸漸膽大親近完全放心）

　　④通過(guò)＂我＂與珍珠鳥(niǎo)的接觸，＂我＂的感受是什么？

　　（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

　　⑤課文最后一句話的含義是什么？（學(xué)生自由談，答案不求一致。）

　　（不僅是人與動(dòng)物，人與人也是如此，尊重對(duì)方的生存空間，思想空間，真正做到不以強(qiáng)凌弱，不以大欺小，這是建立信賴關(guān)系的前提條件。而有了信賴，無(wú)疑會(huì)使世界多一抹溫柔的色彩。）

　　五、合作探究，悟讀課文

　　１．為什么文章開(kāi)頭部分要用單獨(dú)一段介紹珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo)？

　　（怕人是珍珠鳥(niǎo)的突出特點(diǎn)，由于我對(duì)鳥(niǎo)兒的愛(ài)護(hù)、尊重，鳥(niǎo)兒才會(huì)有由膽小－漸漸膽大－開(kāi)始親近我－完全信賴我這樣的變化過(guò)程。這為下文做了鋪墊，前后形成對(duì)比也突出了本文的中心。）

　　2．從文中找出你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)傳神的段落，請(qǐng)讀給大家聽(tīng)，并從語(yǔ)言、內(nèi)容和寫(xiě)法方面說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。

　　（先授以品味方法，接著學(xué)生分組交流，然后全班交流。）

　　（教師小結(jié)：這篇課文通過(guò)人鳥(niǎo)相親的細(xì)膩描寫(xiě)和濃郁的詩(shī)意、深刻的哲理，表對(duì)自然、人生的摯愛(ài)之情，展示了人與動(dòng)物之間充滿愛(ài)和信賴的理想境界。語(yǔ)言精美，感染力強(qiáng)．具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：①作者營(yíng)造了一個(gè)綠色、自由、寬松的環(huán)境；②對(duì)小鳥(niǎo)進(jìn)行了人性化的描寫(xiě)；③于詩(shī)意的描寫(xiě)中蘊(yùn)涵耐人尋味的哲理：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。）

　　六、體驗(yàn)與反思

　　１．在我們的身邊有哪些愛(ài)護(hù)動(dòng)物或傷害動(dòng)物的事件，請(qǐng)給大家說(shuō)說(shuō)。

　　（先播放一些愛(ài)護(hù)動(dòng)物或傷害動(dòng)物的圖片，以激發(fā)學(xué)生思維。然后學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活交流體會(huì)。）

　　２．為此，我們應(yīng)該做些什么呢？

　　（關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命等。）

　　七．總結(jié)：

　　同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們懂得了應(yīng)該熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)自然，要讓我們這個(gè)世界充滿和諧，充滿溫情。但是，正當(dāng)我們陶醉在這個(gè)和諧的美好境界時(shí)，我們又常常看到一些不愿看到的事實(shí)。現(xiàn)在，很多以往常常出現(xiàn)的鳥(niǎo)雀已經(jīng)不見(jiàn)蹤影，僅存的一些鳥(niǎo)雀看見(jiàn)我們就驚飛不已。是什么失去了鳥(niǎo)兒對(duì)我們?nèi)祟惖男刨嚹兀渴俏覀內(nèi)祟惖呢澙泛蜌埲獭Ｊ裁床拍苁剐刨囉礼v人間呢？通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為是愛(ài)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。下面，我們一起來(lái)欣賞韋唯的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

　　八、課外積累與練筆

　　１．積累：收集與鳥(niǎo)有關(guān)的成語(yǔ)和詩(shī)句。

　　２．練筆：請(qǐng)以＂信賴＂為話題寫(xiě)一篇摯情之文。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　信賴

　　我鳥(niǎo)

　　創(chuàng)造出美好的境界

　　營(yíng)造綠色環(huán)境怕人

　　添食加水漸漸膽大

　　不看不管不傷害親近

　　完全放心

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