《坐進(jìn)觀天》原創(chuàng)教案設(shè)計(jì)精選
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
3、發(fā)揮想象，初步理解寓意。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。
【教學(xué)難點(diǎn)】
發(fā)揮想象，初步理解寓意。
【教具準(zhǔn)備】
課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，青蛙一般生活在什么地方？
生：水里，稻田……
師：（出示課件）那你們看這只青蛙生活在什么地方？
生：井底
師：你們?cè)傧胂耄▲B生活在什么地方？
生：藍(lán)天，空中……
師：一個(gè)生活在井底，一個(gè)生活在藍(lán)天上，它們之間你猜會(huì)有什么關(guān)系？
生：猜不上來(lái)
師：這節(jié)課，老師就給大家講一個(gè)有關(guān)青蛙和小鳥的故事，題目叫《坐井觀天》
師：（出示課件）配上朗讀（課文）
你們喜歡這個(gè)故事嗎？
生：喜歡
師：今天，老師把這個(gè)故事也帶來(lái)了，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本51頁(yè)
二、初讀課文，整體感知
師：想不想自己讀一下這個(gè)小故事
生：想
師：那就伸出你的小手，邊讀邊用手指著，在遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，可以拼拼音，也可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。
生：自由初讀課文
師：誰(shuí)想起來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)
生讀、其余的同學(xué)評(píng)價(jià)
師：讀的真棒。有些調(diào)皮的生字娃娃跑到大屏幕上去了，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？
沿際信
生：生讀字
師：你能用這些字組個(gè)詞或說(shuō)一句話嗎？
生：自由發(fā)言
師：你們真聰明，但這些字娃娃玩累了，又跑回課文中去了，讓我們?cè)賮?lái)細(xì)細(xì)讀一下課文。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
師：通過(guò)剛才的.讀，你有什么地方不理解的，可以在小組討論一下。
生：自由討論
師：課文中出現(xiàn)了小鳥和青蛙的幾次對(duì)話，誰(shuí)能給大家讀讀。
生讀
師：“朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”這一句說(shuō)明了什么？
生：青蛙不相信小鳥的話
師：那就要讀出不相信的語(yǔ)氣，誰(shuí)來(lái)讀一讀
生讀
師：他們的第二次對(duì)話讓你讀懂了什么，為什么小鳥和青蛙有不同的看法。
生：圍繞這個(gè)問(wèn)題談自己的看法。
師：到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢，讓我們走出教室看看天有多大，再用紙卷成紙筒看天有多大。
師：讓我們分角色來(lái)讀，找生扮演青蛙和小鳥。
四、拓展運(yùn)用
師：青蛙如果跳出井口會(huì)看到什么，會(huì)說(shuō)出什么？
生自由發(fā)言
五、總結(jié)全文
說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你有哪些收獲？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：我們先把上節(jié)課學(xué)的生字以開(kāi)火車的形式來(lái)讀一讀。再分角色把課文讀一下。
師：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)寫生字，看看你能不能表現(xiàn)的更好。
二、學(xué)寫生字
1、看一看
師：仔細(xì)觀察這些字，你能記住哪個(gè)？哪個(gè)生字最容易寫錯(cuò)，選擇自己喜歡的說(shuō)一說(shuō)。
2、猜一猜
師：試著猜一猜這些字怎樣寫筆順，找生當(dāng)老師領(lǐng)大家寫。
生：交流
師：指導(dǎo)“還”的筆順規(guī)則，先寫“不”，再寫“”
還要區(qū)別“渴”和“喝”
3、描一描
師：在你的生字卡片上把這些生字按筆順描描，看誰(shuí)描的最認(rèn)真。
4、寫一寫
師：剛才看大家描的很用心，老師相信大家寫的會(huì)更出色，請(qǐng)同學(xué)在田字格本上認(rèn)真寫一寫。別忘了寫字的姿勢(shì)。
5、評(píng)一評(píng)
師：誰(shuí)愿意把自己寫的拿上來(lái)展示一下。
……
師：你們覺(jué)得他寫的怎么樣？
生評(píng)價(jià)
三、鞏固運(yùn)用
師：剛才同學(xué)們寫的都很棒，下面老師來(lái)檢測(cè)一下大家學(xué)的怎么樣？請(qǐng)打開(kāi)課本52頁(yè)看“讀讀抄抄”，誰(shuí)能讀下來(lái)？
生讀（可以開(kāi)火車讀、齊讀等）
四、小結(jié)
師生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
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