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《春天來了》教案設(shè)計

時間:2021-06-20 19:43:14 教案 我要投稿

《春天來了》教案設(shè)計范文

  篇一:《春天來了》教案

  湖美版小學美術(shù)第四冊第3課 《春天來了》教案

《春天來了》教案設(shè)計范文

  授課人:麟游縣西街小學 李小斌

  本課要讓學生在課下走到田野,尋找春天,觀察春天的景象。桃花紅了,梨花白了,迎春花開了,樹林發(fā)芽了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來了,冬眠的動物醒了,這一切變化多么奇妙啊。老師和學生一起想象是誰把春天悄悄地傳送了過來,那美麗的春姑娘長得什么樣?學生可用身邊的材料裝扮春姑娘,可把春天的變化描繪出來,還要展示作品,欣賞表現(xiàn)春天的歌曲。

  一、教學目標

  情感目標 : 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。引起學生對自然環(huán)境的關(guān)注

  認知目標 : 讓學生全面、詳細地了解春天里人、事、物的季節(jié)特點。懂得欣賞春天美,具有初步的審美觀。認識常見的顏色。

  能力目標 : 培養(yǎng)學生觀察能力,合作探究,自主學習的能力。嘗試運用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物,表達自己的想法。

  二、教學重難點

  (1)培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

  (2)培養(yǎng)學生積極地生活態(tài)度和環(huán)保意識,養(yǎng)成良好的行為習慣。

  三、教學準備

  (1)、教師準備:歌曲《春天在哪里》,表現(xiàn)春天的繪畫作品。

  (2)、學生準備:彩筆、油畫棒、畫紙。

  四、教學過程

  (一)、復習舊知,導入新課。

  (二)、新授。

  1、說春天。

  師:同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)

  春天在哪里呢?春天的大自然會有什么變化?

  (讓學生說說春天表現(xiàn)在什么地方。)

  提示:我們每天在校園里學習、活動,你看到校園里的春姑娘躲在哪里呢?

  2.感受春天

  請同學們說一說春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(小草發(fā)芽、小花開了、柳樹在春風里跳舞、冬眠的小動物們睡醒了從洞里鉆出來了、小燕子從南方飛回來了。)

  3.賞春天

  孩子們請閉上眼睛,老師帶領(lǐng)大家去祖國的名山大川旅游一番,感受一下祖國山河那濃濃的春意。

  祖國的山河在春姑娘的打扮下綠意盎然、清秀迷人。

  老師這里還為同學們準備了更漂亮的春天的圖畫,你一定會發(fā)出由衷的驚嘆:春天真美呀!(觀看課件)

  4.畫春天

  (1)、師:下面我們要進行一次比賽。 “比一比”:哪一小組創(chuàng)作的春天最美?

  (2)、教師講解作業(yè)要求。

  (3)、學生進行作業(yè),教師巡回輔導。

  (三)、作品評比。

  教師將學生完成的作品展示出來,讓學生互相評獎,并評選出最優(yōu)秀的作品進行展示。

  課后反思:

  篇二:2015年湘教版小學四年級美術(shù)教案第三課《 春天來了》

  一、 教學目標

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。

  2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

  二、教材分析

  春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。

  教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

  本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應用”,從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。

  三、教學重難點。

  重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

  難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  四、課前準備

  (學生)常用的繪畫工具材料

  (教師)各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等

  五、教學過程

  1.組織教學。

  檢查課前準備情況,安定學生情緒。

  2.揭題。

  提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》。

  3.引導思考。

  (1)你喜歡春天嗎?為什么?

  (2)春天給大自然帶來了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木??)

  (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的'象征。

  (4)你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。

  (5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學生進一步感受春天的美和色彩。

  4.引導探究。

  (1)春天有哪些主要色彩?

  先讓學生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論。

  (2)展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

  (3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。

  5.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。

  6.學生作業(yè),教師巡視輔導。

  輔導要點:(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。

  7.作業(yè)展示,評議小結(jié)。

  (1)展示學生作業(yè),請學生談談自己的創(chuàng)作思路。

  (2)讓學生評議,教師小結(jié)。

  8.延伸部分。

  (1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?

  (2)請學生到大自然中欣賞春天美景。

  六、教學反思

  篇三:湘教版美術(shù)四年級下冊《春天來了》教案

  一、 教學目標

  1.感受春天,了解春天的色彩,培養(yǎng)學生對大自然和生活的熱愛之情。

  2.激活學生的記憶,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

  3.提高學生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。

  二、教材分析

  春天是最美的季節(jié),是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應貼近學生的生活,讓學生接觸大自然,到大自然中尋找春天,感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采,大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法,初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

  本課主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美,激發(fā)學生對大自然的熱愛之情,引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化,有意地選擇色彩和搭配顏色,用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。 教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式,如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等,以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式,盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。 本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元,從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應用”,從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天,各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,做好相互間的承接。

  三、教學重難點。

  重點:對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。

  難點:涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。

  四、課前準備

  (學生)常用的繪畫工具材料

  (教師)各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等

  五、教學過程

  1.組織教學。

  檢查課前準備情況,安定學生情緒。

  2.揭題。

  提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?出示課題:《春天來啦》。

  3.引導思考。

  (1)你喜歡春天嗎?為什么?

  (2)春天給大自然帶來了什么變化?(天空、空氣、水、花草樹木……)

  (3)你印象中的春天有哪些代表性的景物?讓學生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。

  (4)你還看到過哪些春天的景象?引導學生看書討論補充。

  (5)展示教師課前收集的各種春天的圖片,讓學生進一步感受春天的美和色彩。

  4.引導探究。

  (1)春天有哪些主要色彩?

  先讓學生大膽說出春天的色彩,接著針對書上的色彩組合,進行小組討論。

  (2)展示不同季節(jié)的畫面,通過對比說出它們之間的色彩有什么不同。

  (3)欣賞大師及同齡人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。

  5.作業(yè)要求。

  選擇自己喜歡的材料,表現(xiàn)獨一無二的春天。

  6.學生作業(yè),教師巡視輔導。 輔導要點:(1)色彩整體傾向;(2)表現(xiàn)方法。 7.作業(yè)展示,評議小結(jié)。 (1)展示學生作業(yè),請學生談談自己的創(chuàng)作思路。

  (2)讓學生評議,教師小結(jié)。

  8.延伸部分。

  (1)提問:你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎?

  (2)請學生到大自然中欣賞春天美景。

  六、教學反思

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