《認識10以內的數》教案范文

　　教學內容：

　　本課為京版教材第一冊的內容。

　　教學方式：

　　提問法 談話法

　　教學目標：

　　認數1、2、3、4、5。會正確數出數量為1、2、3、4、5的物體個數。

　　掌握1~5的數序，比較熟練的書寫1、2、3、4、5。

　　教學重點：

　　會正確讀寫，會數。

　　教學難點：

　　數字3、5的書寫。

　　教學流程示意（可選項）

　　創設情境，激趣導入

　　培養數感，得到學法

　　擴展延伸，引發多角度思考

　　教學過程：

　　一、激發興趣

　　小朋友們會數數嗎？誰能數一數？

　　從今天開始我們要和數字交朋友，你們高興嗎？我們比一比看誰交的.朋友最多好嗎？

　　二、學習認數，數數。

　　1、打開書，觀察圖上畫的是什么地方什么？他們在干什么？

　　我們先來觀察左上圖，請你數一數，圖上的東西都可以用哪個數字表示？

　　兩個人說一說，用手勢比一比，數一數有幾個圓點，讀一讀后面的數字。指名匯報。

　　結合事物圖、手指圖、點子圖，逐步抽象出數1——5。并請同學們說一說，生活中用1——5表示的物體。

　　2、認識1

　　（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）

　　師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。

　　（2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？

　　（3）請你拿出1根小棒

　　3、認識2

　　（教學方法同上）

　　4、認識3

　　（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。

　　師：象這樣的，就可以用數字3表示。

　　（2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？

　　（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。

　　5、認識4、5

　　（教學方法同上）

　　6、了解數序

　　數數小棒圖，掌握1—5的排列順序，正著數，反著數。

　　說說每個數之間的關系，如：1排在第1個，1添上1是2；2添上1是3；3添上1是4；4添上1是5。

　　可以從前往后數1、25，也可以從后往前數5，4，3，2，1。

　　7、說一說誰在第幾個？幾比幾多幾？

　　（2比1多1，3比2多1，4比3多1，5比4多1）

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