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《祖國多么廣大》的教案設計（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的《祖國多么廣大》的教案設計（精選6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《祖國多么廣大》的教案設計 1
第一單元以“我們的家園”為主題我們知道在上一冊“我們的家園”為主題的單元中，以《我是中國娃》為開篇，它從孩子們對自我的認識定位出發，將孩子們的視野放到整個世界這個大家園中，去孕育他們的世界胸懷，他是從大處著眼，而這一冊同一個主題的單元則給我們呈現了一個更真實、更具體的家園——祖國本單元編排了《祖國多么廣大》、《小帆船》、《我愛大山我愛家》、和《海灘上》四篇課文及一個綜合學習
教材以《祖國多么廣大》為開篇，詩中通過描寫的祖國南北、東西的景色及氣候的不同，使孩子了解祖國河山壯麗、幅員遼闊但祖國在孩子心目中是一個很抽象的概念，可我們應該讓孩子了解到祖國她含概著許許多多具體的內容，具體到一撮土、一滴水……因此接下來的'《小帆船》就載著祖先、歷史一脈傳承的同胞情，樸素自然地讓孩子們銘記住臺灣是祖國不可分割的一部分;而《我愛大山我愛家》、和《海灘上》兩篇課文就讓孩子們真切的、具體的了解了祖國的山水的美麗和家鄉的山水、草木帶來的童年歡樂而這些正是“祖國”最生動、最豐富的內涵，認識和了解祖國就從這里開始……
學習目標：
(一)知識與技能
1.認字：正確的認讀56個生字，認讀一個多音字“興”
2.寫字：正確的書寫24個生字，做到筆順正確、書寫工整漂亮了解“絞絲旁”“走之旁”“右耳刀”適當滲透字的間架結構的擺放
3.閱讀：能正確流利地朗讀課文，并背誦《祖國多么廣大》《小帆船》《我愛大山我愛家》《海灘上》四篇課文理解課文內容，能根據課文內容回答老師提出的問題，也能對課文內容有自己不同的見解.通過背誦，積累語言材料
(二)過程與方法：
1.利用“隨文識字”“看拼音識字”“請教他人識字”“聽讀識字”等方法引導學生識字，鼓勵個性化識字，引導學生共同歸納一些符合漢字規律的新的識字方法
2.通過“讀讀演演、讀讀畫畫、在情境中閱讀”等形式深入理解課文內容，拓展延伸主題
3.通過同桌或小組互讀，評價;班內演讀，評價，分角色朗讀等方式讓學生想讀、會讀、對讀課文感興趣
(三)情感態度與價值觀
通過學習課文，讓學生知道我們偉大的祖國有遼闊的地域，美麗的景色，還有不可分割的臺灣寶島，從而激發學生愛祖國、愛家鄉、愛生活的熱情
單元學習重點、難點：
1.用學過的多種認字方法識記生字，寫字時要求做到規范、正確、工整地書寫
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文章內容，對課文內容展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美
3.培養學生良好的閱讀習慣，關注學生個體差異，讓學生在閱讀中提高對祖國的有關認識，激發孩子的愛國情感
《祖國多么廣大》的教案設計 2
教材分析：
這篇課文選取了祖國南北、東西的四個地方的不同景色：海南島和大興安嶺，帕米爾高原和烏蘇里江畔,以及長江、黃河橫貫祖國，充分展現出我們祖國幅員遼闊，山河壯麗的畫卷。
教學要求：
1．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2．理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿，激發學生熱愛祖國的思想感情。
3．正確認讀本課17個生字，會寫6個生字。
教學重點：理解課文內容，激發學生熱愛祖國的思想感情。
教學難點：
了解大興安嶺、海南島、帕米爾高原、烏蘇里江以及長江、黃河所處的地理位置；了解時差，氣候差異。
第一課時
教學過程
設計意圖
一、創設情境、談話引入
1.（課件演示中國地圖）同學們，你們認識這是什么嗎？對，是我國的地形圖。它就像一只大公雞，美麗而又威武。現在我們來一起找找河北省在哪里。（在中國地圖上顯示的河北省位置）
2．下面老師帶著大家再認識幾個地方：在中國地圖上顯示大興安嶺、海南島、烏蘇里江、帕米爾高原、長江、黃河的位置和帶音節的詞語，引導學生認讀詞語；老師對這幾處地方的氣候特點和物產等作簡單介紹。
3．看完地圖，你有什么感受？
4．教師板書課題，引入新課。
力求在上課伊始就創設情境，使學生對“我們的祖國多么廣大”產生初步的感性認識，從而為激起他們情感的波瀾做準備，為后面理解課文積淀情感。
“海南島、大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔”這幾個地名孩子都很陌生，引導學生對應圖片認讀，既可以對這些地方有一個初步的印象，又可以為正確、流利的讀文做鋪墊。
二、初讀課文，識記生字
1．學生借助拼音自由讀課文，讀準字音。(邊讀邊勾畫出生字)
2．指名讀課文，糾正字音。
3．去掉拼音讀課文，識記字形。認讀全文，讀句子，讀詞語，讀生字。(根據實際情況采用多種形式認讀)
4．檢驗學生識記生字的情況。
（1）出示生字，問：“你認識哪個字，你是怎么認識的？”
（在這個環節其他同學可以補充，也可以提問題，還可以組詞、造句。）
教師隨機讓學生做動作來理解“飄”、“灑”、“披”、“挽”、“掛”。
學生在熟讀的基礎上很容易背過。教師采用靈活多樣的形式幫助學生認字，激發學生學習生字的興趣。
通過交流識字方法，提高自主識字的能力。
三、指導朗讀，理解課文
1．引導學生帶著感情讀課文。
2．互相交流，指導朗讀。
①前四行抓住重點詞語“已經”、“還在”，并演示課件——海南島的圖片、大興安嶺的圖片，讓學生體會南方和北方不同的景色，體會到我們祖國的廣大。
②接下來的四行，重點理解“還”、“已”，并演示課件——烏蘇里江日出的`圖片和帕米爾高原滿天星斗的圖片，讓學生體會在同一時間東西兩地不同的景色，進而體會到我們祖國的廣大。
③最后兩行，抓住重點詞語“挽起”了解長江、黃河由西到東橫貫祖國；最后一句要聯系前面的內容說出“廣大”就是“很大很大” “特別大”的意思，然后引導啟發學生加深對“廣大”一詞的理解，讀出自豪之情。
3．說一說生活在這樣的祖國你心情怎樣？
4．指導學生充滿感情的朗讀全文。背誦課文。
在這種輕松愉快的氛圍中，學生的說話能力得到了鍛煉，同時也強化了對"祖國廣大"的感受。
學生熱愛祖國的感情也在潛移默化中得到了一次培養。
四、拓展延伸，知識積累
讀一讀課后兩個小朋友的對話，談談對祖國河山還有哪些感興趣的問題。
培養學生提問題的習慣、意識。
第二課時
教學過程
設計意圖
一、檢查復習
1．指名背誦課文。
2．出示生字，指名認讀。
復習、鞏固背誦課文和識記生字的情況。
二、分析字形，指導書寫
1．記憶字形。
①認讀本課生字卡片，組詞，并練說句子。
②小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
③形近字比較（已 己） （廣 廠） （米 木）
2．指導書寫
廣：注意橫在的田字格中的位置，應該中豎線左邊少些，右邊多些；撇是豎撇。
已：注意豎彎鉤出頭，注意上面要寫在左格中，因為最后一筆豎彎鉤要占去右邊的位置。
安：字謎“一個小女孩頭戴一頂帽”。講解“安”的字源。在書寫時注意帽子要小，女字的橫要長。
米：撇、捺兩筆要寫舒展。
斗：注意豎要寫在豎中線右邊。
經：絞絲旁第一次出現，指導筆順：撇折、撇折、提。
3．學生在書上先描再寫，教師巡視指導。
通過認讀、組詞、造句等多種形式學習，使學生掌握生字的音、形、義。
交流記字方法，相互學習，相互補充。
引導學生從審美的角度學習寫字，陶冶學生的性情，培養學生的審美能力。
培養良好的書寫習慣。
《祖國多么廣大》的教案設計 3
教學目標：
1、知識與技能：正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文；認識我國的地域，并學會辨認平面方向。
2、過程與方法：引導學生觀察《中國地形圖》，認識海南島、大興安嶺和帕米爾高原、烏蘇里江畔，了解我國地域之廣。
3、情感、態度與價值觀：知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色秀麗神奇，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重點、難點：
了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江畔所處的地理位置。了解時差，氣候差異。
課前準備：
中國地圖、字詞卡片。布置收看天氣預報，記錄大興安嶺和海南島的氣溫。
教學過程：
第一課時
一、激情引入。
（板書祖國）問：聰明的孩子們，你們誰能讀出這個詞？（指名讀、齊讀）你知道我們的祖國叫什么名字嗎？你覺得我們的祖國怎么樣？（鼓勵學生暢所欲言，通過學生的發言總結出我們的祖國幅員遼闊、山河秀美。師適時板書：多么廣大）
二、初讀課文
同學們，今天我們要學習的課文就向我們介紹了我們祖國不同地方的不同景色，你們想自己去看看還是希望老師領你們去看？（學生肯定會說自己去看，這就激發了他們讀書的'興趣。鼓勵學生用已有的讀書方法初讀課文。）
1、學生借助拼音自由讀課文。讀準字音，讀通順句子。
2、同桌或小組合作，解決不認識字的讀音。自由讀、指名讀、同桌互讀等多種形式結合，指導學生熟讀課文；出示生字卡片認讀、搶讀詞語。（在讀熟的基礎上，更換語境認讀。進一步鞏固生字音。）
三、理解課文，朗讀課文。
（指名讀課文，其他同學認真聽。）
1、都讀讀課文，說說你最喜歡哪句話？（指名讀一讀。）
2、這句話中有沒有你不懂的問題。（鼓勵學生提出問題，解決問題。）
3、根據學生提出的問題理解課文，注重朗讀，品味內容。重點放在幾個地名在地圖中的位置上。出示中國地圖幫助理解。（指名在地圖上指出大興安嶺和海南島的位置。）
小播音員廣播天氣預報：大興安嶺：零下（）度，海南島：零上（）度。（通過數字讓同學們感覺到兩地氣溫差距很大。
再通過師生合作，以游戲的形式幫助理解。
游戲：打電話。（問：假期中有沒有同學去海南島或大興安嶺旅游？如果有，就讓學生自己表演打電話游戲。如果沒有，就由老師創設情境：老師在海南島旅游，給學生打電話，說海南島的景色，問學生這里的天氣情況，景色怎樣。因為我們這里也屬北方，氣候也比較寒冷，跟海南島的景色會有很大不同。）
學生對南北兩地的氣候有了比較，對兩地的景色也有了了解，再去探究起因，可能就會容易了。
西面：帕米爾高原。東面：烏蘇里江。太陽升起的時間不同，也說明這兩個地方相距很遠。
（放錄像：長江和黃河的畫面。）提醒學生注意觀察，說說你覺得長江黃河怎么樣？也可以把自己課前收集到的相關數據展示給大家。（黃河：5500千米。長江：原來6300米，現在長6211、3千米，居世界第三。）在他們的眼中，黃河波濤滾滾，非常雄偉；長江一望無邊，非常寬廣；用孩子們的話說：長江和黃河真大呀！（這一個‘大’字就足以說明孩子們理解了。再讓他們做一個“挽”的動作，就更能體會到那么大的河流還只是我們祖國的一雙臂膀，高山和大海都在它的臂彎里，可見祖國有多大呀。）
4、再讀課文，熟讀成誦。采用多種形式有感情地朗讀，體會那種自豪感。
四、拓展延伸
引導學生談談對祖國還有哪些感興趣的問題。如海南島離我們有多遠，帕米爾高原在哪里等。
第二課時
一、朗讀課文。再次整體感悟課文內容。
二、邊讀邊背，練習背誦課文。（熟知課文內容。）
三、識字寫字；
1、用多種形式認讀二類字：
指名讀、領讀、比賽讀、開火車讀、更換語境讀。（使學生在生字的多次復現中鞏固字音。）
2、分析字形，指導生字書寫。
（1）認讀生字。（也用多種方式。）
（2）記憶寫字形、指導書寫。（指名說說你最喜歡哪個字，你為什么喜歡它？引導學生說出和我們學過的某個字相象或自己在生活中早就認識……）
（3）師領著書空。（復習筆畫名稱和筆順。）
（4）口頭組詞。（通過組詞，理解字意，并學會運用。）
（5）在田字格小黑板上范寫，指導學生仿寫。
（6）學生自己練寫。（師要個別指導，尤其對學困生，要手把手的教，使其養成良好的書寫習慣。）
四、課后作業：
1、了解我們的祖國。可以搜集圖片或查資料。
2、把你最喜歡的詞或句子抄在小本本上。
《祖國多么廣大》的教案設計 4
一、教學目標
1. 認識“祖、國、廣”等生字，會寫“廣、大、安”等字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3. 感受祖國的廣大，激發學生對祖國的熱愛之情。
二、教學重難點
1. 重點：識字寫字，朗讀背誦課文。
2. 難點：理解“祖國多么廣大”的含義。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法。
四、教學準備
1. 多媒體課件。
2. 中國地圖。
五、教學過程
1. 導入新課
播放歌曲《我愛你，中國》，引導學生談談對祖國的印象。
出示中國地圖，讓學生觀察并說一說祖國的'地域特點。
2. 初讀課文
教師范讀課文，學生認真傾聽。
學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
指名讀課文，其他學生認真聽并糾正讀音。
3. 識字教學
出示生字卡片，指名認讀。
開火車讀生字，鞏固讀音。
交流識字方法，如加一加、減一減、換一換等。
4. 精讀課文
學生再次朗讀課文，思考：課文從哪些方面體現了祖國的廣大？
小組討論，交流匯報。
教師結合地圖，講解課文內容，讓學生直觀地感受祖國的廣大。
5. 朗讀指導
教師范讀，指導學生讀出對祖國的贊美之情。
學生練習朗讀，可采用多種形式，如齊讀、分組讀、個人讀等。
6. 背誦課文
引導學生在理解課文的基礎上，嘗試背誦課文。
采用填空、提示等方法，幫助學生背誦。
7. 拓展延伸
讓學生說一說自己知道的祖國的名勝古跡或美麗風光。
展示一些祖國各地的圖片，讓學生感受祖國的豐富多彩。
8. 課堂小結
總結本節課的學習內容。
再次強調祖國的廣大，激發學生的愛國之情。
9. 布置作業
把課文背誦給家長聽。
畫一幅畫，表現祖國的美麗風光。
《祖國多么廣大》的教案設計 5
一、教學目標
1. 會認“祖、國、雪”等 10 個生字，會寫“東、西、長”等 5 個字。
2. 正確、流利地朗讀課文，感受祖國的廣大。
3. 培養學生的語言表達能力和思維能力。
二、教學重難點
1. 重點：識字寫字，朗讀課文。
2. 難點：理解“祖國多么廣大”的含義。
三、教學方法
游戲教學法、問題引導法、朗讀感悟法。
四、教學準備
1. 生字卡片、詞語卡片。
2. 多媒體課件。
五、教學過程
1. 游戲導入
玩“猜地名”游戲，教師說出一個地方的特點，讓學生猜出地名。
引出課題《祖國多么廣大》。
2. 初讀課文
教師范讀課文，學生認真傾聽。
學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
指名讀課文，其他學生評價。
3. 識字教學
出示生字卡片，指名認讀。
玩“摘蘋果”游戲，認讀生字。
開火車讀詞語卡片，鞏固生字讀音。
4. 精讀課文
學生默讀課文，思考：課文中哪些詞語體現了祖國的廣大？
小組討論，交流匯報。
教師結合多媒體課件，講解課文內容，讓學生感受祖國的遼闊。
5. 朗讀指導
教師指導學生有感情地朗讀課文，讀出祖國的'廣大。
學生練習朗讀，可以采用個別讀、男女分讀、齊讀等形式。
6. 拓展延伸
讓學生說一說自己知道的祖國的其他地方，介紹那里的特色。
展示一些祖國各地的美食圖片，讓學生感受祖國的豐富多樣。
7. 課堂小結
總結本節課的學習內容。
鼓勵學生多了解祖國，熱愛祖國。
8. 布置作業
認讀生字，書寫生字。
和家長一起查找關于祖國的資料。
《祖國多么廣大》的教案設計 6
一、教學目標
1. 認識“祖、國、海”等 11 個生字，會寫“云、白、天”等 4 個字。
2. 正確、流利地朗讀課文，體會祖國的廣大。
3. 培養學生的審美能力和愛國情感。
二、教學重難點
1. 重點：識字寫字，朗讀課文。
2. 難點：感受祖國的美麗和廣大。
三、教學方法
欣賞教學法、朗讀體會法、自主學習法。
四、教學準備
1. 多媒體課件。
2. 祖國各地風光圖片。
五、教學過程
1. 欣賞導入
播放一段祖國各地風光的視頻，讓學生欣賞祖國的美麗景色。
教師提問：同學們，你們看到了什么？你們覺得我們的祖國怎么樣？引出課題《祖國多么廣大》。
2. 初讀課文
教師范讀課文，學生認真傾聽。
學生自由朗讀課文，圈出生字，借助拼音多讀幾遍。
指名讀課文，檢查讀音。
3. 識字教學
出示生字卡片，指名認讀。
小組合作學習，交流識字方法。
玩“找朋友”游戲，鞏固生字讀音。
4. 精讀課文
學生齊讀課文，思考：課文中描寫了哪些景色？這些景色體現了祖國的什么特點？
教師結合多媒體課件，講解課文內容，讓學生感受祖國的廣大和美麗。
指導學生有感情地朗讀課文，讀出對祖國的熱愛之情。
5. 拓展延伸
展示一些祖國各地的名勝古跡圖片，讓學生了解祖國的'悠久歷史和文化。
讓學生說一說自己最喜歡的地方，并說明理由。
6. 課堂小結
總結本節課的學習內容。
強調祖國的美麗和廣大，激發學生的愛國之情。
7. 布置作業
把課文朗讀給家長聽。
畫一幅畫，表現祖國的美麗景色。
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