《敦煌壁畫》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。
2、學(xué)會本課10個生字，能在詞語中正確認(rèn)識讀多音字“佛”；能正確讀寫并理解16個新詞語。
3、能照樣子用“不僅……還……”造句；能抓住重點(diǎn)詞語縮寫句子；能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。
4、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思；能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問題；能背誦課文第4、5自然段。
美術(shù)|品德|信息技術(shù)|科學(xué)|綜合實(shí)踐
二、教學(xué)課時：
2課時
三、教學(xué)經(jīng)過
第一課時
課前準(zhǔn)備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的`歷史。
（一）揭示課題
中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。
（二）了解自學(xué)情況。
1、標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。
2、說說每個自然段的大概意思。
（第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。第二自然段，簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點(diǎn)地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是：總寫――分述。）
3、學(xué)習(xí)生字、新詞。
A、容易錯的字：尊――遵奏――揍、湊
B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）
C、詞語：亭臺樓閣――亭子、平臺、樓房、高閣（四周開窗可憑高遠(yuǎn)眺望的樓），泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。
舒展――伸展。
（三）作業(yè)指導(dǎo)
1、抄寫生字；2、復(fù)述課文主要內(nèi)容。
第二課時
深入閱讀課文。抓住重點(diǎn)詞語，理解各段的主要內(nèi)容。
（一）第一自然段。總寫“莫高窟”。
重點(diǎn)詞語：世界聞名。藝術(shù)寶庫。
具體寫法：用數(shù)字說明。
（二）第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。
抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。
（三）學(xué)習(xí)第3――5自然段。
1、第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動、藝術(shù)表演。
2、第4自然段。重點(diǎn)段。
著重描寫了一幅畫。
重點(diǎn)詞：艷麗多姿。
這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“艷麗多姿”？
用“有的……有的……”句式表現(xiàn)內(nèi)容。
重點(diǎn)句：“其中一個……”比較下列句子：
A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。
B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。
3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：
眼前的一切都是活的。
眼前的一切就好像都是活的。
（二）作業(yè)指導(dǎo)：
1、《練習(xí)冊》作業(yè)。
2、背誦課文第4、5自然段。
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