《20以內退位減法》第一課時教案

　　復習目的

　　1．復習20以內退位減法的算法，能正確迅速地口算20以內退位減法．

　　2．通過復習結合加、減法含義分析應用題的數量關系，正確進行計算．

　　3．培養學生初步分析、綜合概括等能力，發展他們初步的學習能力。

　　教具準備

　　1．水果式題、應用題的相關課件。

　　2．20以內退位減法的減法表掛圖。

　　復習過程

　　一、復習算法

　　課件演示水果式題；

　　提問：20以內的.退位減法，你是怎樣計算的?

　　讓生暢所欲言后，師肯定他們答案，小結出方法：

　　1、想加算減：想9加2等于11，11減9等于2，8加5等于13，13減5等于8．

　　2．用差1得9，差2得8的方法：

　　減數與被減數的個位數差l得9．

　　減數與被減數的個位數差2得8．

　　3．10—2＝8 8+1=9 即：11—2=9

　　lO-5＝5 5+3=8 即：15—3＝8

　　師讓他們選擇最易于接受的方法，再演示水果式題的其它題目。

　　二、復習減法表

　　出示20以內退位減法表掛圖．板書：復習20以內退位減法． 師隨意指一道式題，讓生熟練回答。(可采用開火車、舉紅旗、爬山比賽、信鴿投信等多樣形式活躍氣氛)

　　三、復習加、減法應用題

　　讓生觀察圖形，嘗試自己編題．根據生編題情況，師再出示課本第95頁第6題：

　　1．蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?

　　(1)讀題，分析已知條件和問題．

　　（2）想想用什么方法算?為什么用減法算?(因為要求蜻蜒有多少只．必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數，所以用減法．)

　　(3)列式解答。

　　2．有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?

　　(1)讀題，分析已知條件和問題．

　　(2)想想用什么方法解答，為什么用減法算?

　　提問；這道題還可以怎樣提問題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)

　　為什么也用減法計算?

　　3．你還能提怎樣的問題呢?

　　根據學生編的加法應用題，分析列式解答，并強調為什么用加法來解答。

　　四、課堂練習

　　1、口算題．

　　退位減法表里隨機抽指．

　　2．口算

　　12-8 14-6 12-3 16-9 13-6

　　11-9 12-4 13-9 14-8 14-5

　　14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7

　　16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8

　　3．比大�。�

　　15—7○12—4 16—9○13—8

　　課后記：

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