《難忘的啟蒙》四年級教案設計

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文的內容，感悟老師們的愛國精神和嚴謹、認真的工作態度，感受作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念的思想感情。

　　教學重難點

　　1、了解文章寫了那幾件事。

　　2、體會人物的品質。

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一 課前談話：

　　童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》。（板書課題）師提問學生對“啟蒙”的'理解。

　　二 認真學課文，理解內容，展開聯想。

　　1、師述：啟蒙老師為什么使我難忘呢？他有什么優秀的品質激勵著我們呢？請大家用自己喜歡的方式自讀課文找出有關的句子讀給大家聽。（教師根據學生回答板書）

　　2、作者從哪些事中悟出了啟蒙老師的優秀品質呢？默讀課文后和同學小組討論。

　　（學生匯報討論的情況）

　　三 教師小結：

　　1、剛才同學們都說得很對，正是因為啟蒙老師們的這些優秀的品質，才能在孩子們童稚的心靈里播下美好的種子。甚至影響著學生的一生，你們同意老師的看法嗎？（同意）那好請大家在學課文，找出文中有關的句子讀一讀。（指名兩位學生朗讀九、十自然段）

　　2、大家想想：這些段落在文中起什么作用呢？它們之間有什么聯系呢？

　　四 延伸：

　　師述：剛才同學們交流得很好。說明了大家對文章有了深刻的了解，現在你們還不懂事，老師的一次次表揚可能對你的幫助特別大；老師的一點關懷可能使你感到特別溫暖；老師的一次批評可能對你的觸動特別大；當然有時老師也可能讓你受了委屈，聯系實際你有這樣的經歷嗎？誰愿意向大家說一說呢？（指名交流）

　　五 總結全文：

　　這篇文章作者緊緊圍繞“難忘的啟蒙”這個題目，用了“總—分—總”的寫法，分別用了三個具體的例子，表現了啟蒙老師的愛國、勤勉、正直、誠實的高貴品質。這樣寫的文章結構嚴謹，前后呼應，我們要學習這種寫法。

　　六 布置作業：

　　標出文中的好詞好句，有感情地朗讀。

　　板書設計

　　17 難忘的啟蒙

　　組織演講 —— 愛國

　　啟蒙老師 老師的批評（兩次） —— 正直 誠實 勤勉 難忘

　　對日語課的寬容 —— 愛國

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