三年語文《蒙蒙細雨》教案

　　教學目標：

　　1.認識、會寫13個生字；辨析多音字“藏”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；理解課文內容，領略藏族山村初春的美麗景色。

　　3.體會作者對藏族山村的熱愛之情，了解作者對雪山美好未來的憧憬，從而培養學生關心、尊重少數民族的情感。

　　教學重點：

　　理解課文內容，背誦課文。

　　教學難點：

　　領略藏族山村初春的美麗景色，體會文中蘊涵的情感。

　　整體感知：

　　1、欣賞了這篇課文，你想說些什么？

　　2、這么美的課文，你也美美地讀一讀吧！邊讀邊畫出生字。

　　導入：

　　1、 同學們，你們聽過這首詩嗎？（課件出示：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”）

　　2、 這首詩描寫的是什么？

　　3、 你能說說形容春雨的詞語或句子嗎？

　　4、 這里有一個詞語表示雨下得很小很小一一“蒙蒙細雨”。（板書課題。）

　　預習指導：

　　1. 自由朗讀課文，圈出文中生字，自學生字。

　　2. 難讀的詞句由組長帶讀。

　　3. 再讀課文，通過觀察、想象，著手關鍵詞、句的.理解，從而理解課文內容。

　　4. 再讀課文，看看自己能根據課文內容提出什么問題？有一定思考價值的問題才值得大家討論。

　　教學過程：

　　要求：先獨立思考，再小組內合作討論，形成較為完整的答案，并派出代表作答。

　　一、初讀課文，自學生字

　　學生自由輕聲讀課文，圈出生字，讀準字音，把課文讀通順。

　　1.同桌之間互相讀生字，正音。

　　2.檢查學生認讀生字、詞語情況：

　　蒙蒙 漫步 花瓣 發辮 戴著 翅膀 分辨 雨露 雨霧 清脆 天幕 噗

　　3.指名分段讀課文，師生評議。

　　二、再讀課文，了解內容，質疑問難

　　1、學生再次輕聲讀課文，說說課文主要寫了什么。還有什么不理解的問題。

　　2、學生討論交流。

　　三、指導學生書寫生字

　　1、同桌之間交流記字方法。

　　2、分析字形，討論書寫規律。

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