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語文三年級上冊《盤古開天地》的教案

時間:2021-06-15 18:07:44 教案 我要投稿

語文三年級上冊有關(guān)《盤古開天地》的教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

語文三年級上冊有關(guān)《盤古開天地》的教案

  ①認(rèn)識“猛、緩”等10個生字。會寫“暗、降”等14個生字。能正確讀寫“宇宙、黑暗、上升、下降”等13個詞語。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文,感受盤古的偉大之處。

  ③了解神話故事想象豐富的特點,并能把這個神話講給別人聽。

  A案

  課前準(zhǔn)備:

  ①多媒體事件(制作混沌世界、巨人沉睡、驚天霹雷、開天辟地的動畫片)。

  ②生字詞卡片。

  ③搜集能體現(xiàn)盤古開天地情境的音樂帶。

  第一課時

  情境導(dǎo)入:

  ①情境:播放多媒體課件。

  ②過渡,并揭示中心句。

  “人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。”

  ③學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑。

  ④教師揭題:古人云:“學(xué)貴生疑”,“疑則進也”,解疑的最好方法就是讀書。今天,我們一起來讀《盤古開天地》。

  初讀感知:

  ①自由朗讀課文,圈出生字。借助注音認(rèn)讀生字。然后同座互讀互查。

  ②識記生字。學(xué)生交流,說說自己是怎樣記住這些字的。

  ③鞏固識字。做給生字“找朋友”游戲(用卡片出示生字,請同學(xué)給其組詞)。

  ④有感情地讀“創(chuàng)造、黑暗、遼闊、奔流不息、茂盛”等詞語。

  研讀感悟:

  學(xué)生圍繞“人類的老祖宗盤古,是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。

  ①重點研讀第二自然段,體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。

  a.找出文中的句子讀一讀,畫一畫,說一說,體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。

  b.讀了這段話,你有什么發(fā)現(xiàn)?(讓學(xué)生找出意思相反或相近的詞)

  c.通過朗讀,進一步體驗盤古開天地的艱難。

  ②重點研讀第四自然段,體驗神話故事想象神奇的特點。

  a.讀一讀,說說你有什么感受。

  b.再讀讀,把你的.感受讀出來。

  c.你還想到了什么情景?能仿照書中的句式說一說嗎?

  ③采用多種朗讀形式朗讀全文,進一步體驗。

  想象感悟:

  ①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀,想象盤古用自己整個身體創(chuàng)造宇宙的情形。

  ②展示臺。選擇自己最愛讀的句子,把它記在腦海里,注意像“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”等這樣的詞語。

  ③學(xué)生借助多媒體畫面嘗試復(fù)述。

  ④學(xué)生再次有感情地齊讀中心句“人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”。

  布置作業(yè):

  把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽,請他們提提意見。準(zhǔn)備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。

  第二課時

  練講故事:

  ①朗讀課文,做好講故事及評選“故事大王”的準(zhǔn)備工作。

  ②評選方法:小組內(nèi)互講、互提意見,并推薦一句同學(xué)代表本組參加全班的“故事大王”的評選。

  ③講故事,評選“故事大王”。

  ④頒發(fā)“故事大王”證書。

  指導(dǎo)寫字:

  ①出示要寫的生字,引導(dǎo)觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。

  注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學(xué)生書寫時,多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬,“創(chuàng)”字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。

  ②教師在田字格內(nèi)范寫生字,學(xué)生仿寫。

  ③學(xué)生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。

  課后作業(yè):

  找其他神話故事讀一讀,講給別人聽。

  B案

  課前準(zhǔn)備:

  ①自制生字卡片。

  ②搜集神話故事,尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。

  ③教學(xué)掛圖。

  第一課時

  故事導(dǎo)入:

  ①關(guān)于神話故事。

  ②“我記憶中的神話故事”。

  選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學(xué)聽。

  ③揭題:18盤古開天地。

  初讀感知:

  ①識記生字。

  a.自讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀正確。

  b.同座互相認(rèn)讀生字,交流記字方法。

  ②讀通課文。

  a.自由練讀課文。

  b.同座合作檢查課文朗讀情況。

  ③感知文意:這篇課文主要講了什么?

  研讀交流:

  ①學(xué)生自讀課文,談?wù)剬θ祟惖睦献孀诒P古的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。

  ②重點研讀課文第二自然段。

  “輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地。”

  讀一讀,想一想,你有什么新發(fā)現(xiàn)?

  ③重點研讀課文第四自然段。

  a.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。

  b.讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。

  c.選擇感受最深的部分讀一讀。

  作業(yè):

  復(fù)習(xí)生字詞。練讀課文。

  第二課時

  復(fù)習(xí)鞏固:

  ①復(fù)習(xí)課文,指名朗讀課文,檢查學(xué)生對課文的理解。

  ②復(fù)習(xí)生字詞,開火車讀生字卡片、詞語卡片。

  指導(dǎo)寫字:

  ①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu),并思考怎樣把字寫好。教師重點指導(dǎo)。

  ②練習(xí)書寫。寫一遍生字,再抄一遍詞語表中列出的本課的詞語。

  ③成果展示,師生評議。

  朗讀回味:

  ①展示讀。看誰讀得最有感情,讀得最美。

  ②記憶讀。看誰能記住一些優(yōu)美的詞語,如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。

  練習(xí)復(fù)述:

  ①同座練說。

  ②指名在全班復(fù)述,然后評議。

  課后作業(yè):

  把《盤古開天地》這個神話故事講給別人聽。

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